中國教育新聞網(wǎng)北京4月2日訊（記者 項佳楚）今天是第十二個“世界孤獨癥關(guān)注日”。由北京市精協(xié)主辦的“我們在一起”融合教育走進幼兒園宣傳活動在豐臺區(qū)嘉園實驗藝術(shù)幼兒園開啟。北京市精協(xié)向全社會發(fā)出倡議：接納孤獨癥兒童、關(guān)愛孤獨癥兒童、推進孤獨癥兒童接受融合教育。

據(jù)了解，近十年來，中國其他障礙類別的殘疾兒童數(shù)量都在下降，只有孤獨癥兒童的數(shù)量在上漲，據(jù)不完全統(tǒng)計，中國現(xiàn)有14歲以下孤獨癥兒童200萬。北京市精協(xié)主席王向前介紹：“由于孤獨癥病因不清、無藥可醫(yī)、終生不可治愈，成為兒童疾病中致殘率最高的一種。早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)可以使孤獨癥兒童的能力得到很好的提升，改善他們的生活學習狀況?！?/p>

北京市殘聯(lián)副理事長李盟認為：讓更多的自閉癥兒童在正常的環(huán)境中成長，接受正規(guī)全面的學前教育，為將來進入普通學校學習奠定基礎(chǔ)，不僅是孩子成長的需要，也是廣大家長的呼聲，更是自閉癥兒童的基本權(quán)利。

活動現(xiàn)場，北京市精協(xié)向全社會發(fā)出倡議：呼吁教育部門關(guān)注孤獨癥兒童的入園、入學，呼吁每一個公民關(guān)愛身邊的孤獨癥兒童，呼吁每一個社區(qū)關(guān)愛孤獨癥家庭，呼吁每一個孤獨癥家庭勇敢積極地面對困難。

近年來，豐臺區(qū)嘉園實驗藝術(shù)幼兒園在北京市海淀區(qū)現(xiàn)代藝術(shù)幼兒園等單位的幫助和帶動下，率先實施學前融合實踐活動，在康復(fù)訓(xùn)練的同時接納孩子與健全孩子一起接受學前教育，取得了很好的經(jīng)驗，并總結(jié)出了一套可推廣可復(fù)制的模式。

豐臺區(qū)實驗藝術(shù)幼兒園園長、愛蓮幼兒教育董事長祁愛連表示：“幾十年來從事學前教育就是要一切為了孩子，為了一切孩子，每一個孩子都有受教育的權(quán)利，十五年來幼兒園積極響應(yīng)融合教育需求，服務(wù)了300多名特殊兒童，盡管入園難，我們也要把融合教育做好。”

據(jù)了解，本次活動是北京市精協(xié)聯(lián)合睿智全納教育康復(fù)中心、現(xiàn)代藝術(shù)幼兒園和嘉園實驗藝術(shù)幼兒園等十所幼兒園、和平里九小等九所小學等單位的百余名志愿者，共同開展的融合教育倡導(dǎo)實踐活動。