凌江完全小學(xué)校園不大，四面環(huán)山，一條蜿蜒的水泥路通往大山外面。這所離湖南省江華瑤族自治縣縣城120多公里的學(xué)校，有一位 “傻”校長(zhǎng)。

“傻”校長(zhǎng)叫趙元?jiǎng)?，今?5歲，兩鬢已然斑白。為什么人稱(chēng)“傻”校長(zhǎng)？一是他這里一呆就是30多年；二是調(diào)到縣城附近的學(xué)校，才工作一年，他又回去了。

1986年9月，趙元?jiǎng)賻煼懂厴I(yè)，分配到較為偏遠(yuǎn)的貝江中心小學(xué)。兩年后，趙元?jiǎng)俜慕M織安排到全縣最偏遠(yuǎn)的凌江完全小學(xué)任教。一呆就是26年。

26年里，他把夢(mèng)想開(kāi)在了大山里。“我也有夢(mèng)想、有追求，在凌江完全小學(xué)培養(yǎng)了不少學(xué)生，他們走出了大山，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想?！壁w元?jiǎng)僬f(shuō)。

現(xiàn)在就讀于湖南科技大學(xué)的趙越和就讀湖南醫(yī)藥學(xué)院的趙夢(mèng)芝，家住杉木沖組，距離學(xué)校10多公里，是建檔立卡戶(hù)。小學(xué)三年級(jí)時(shí)因家里貧困，無(wú)法到學(xué)校住宿，每天早出晚歸。了解情況，趙元?jiǎng)倜刻煸?、晚騎摩托接送他們，直到六年級(jí)到學(xué)校寄宿。

趙越對(duì)當(dāng)年趙元?jiǎng)俳铀退麄z的事記憶猶新。趙越說(shuō)：“趙老師的精神一直激勵(lì)著我，正是由于趙老師對(duì)我的辛勤付出，激勵(lì)著我后來(lái)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我得以考上大學(xué)并且走出大山?！?/p>

趙元?jiǎng)偈肿院赖氖?，他培養(yǎng)了蔣連秀、趙芳、羅群、朱亞娟等30多個(gè)大學(xué)生，其中20多位成為國(guó)家公職人員。

2017年，趙元?jiǎng)僬{(diào)到了縣城附近的界牌中心小學(xué)。不過(guò)，才工作一年，他又被村支書(shū)請(qǐng)回去了。2018年8月，凌江完全小學(xué)所在地凌江村支書(shū)甘玉英找到趙元?jiǎng)?，?qǐng)求趙元?jiǎng)僭倩貙W(xué)校，“學(xué)校缺老師，孩子們需要您，大家都希望您回去”。

趙元?jiǎng)贈(zèng)Q定再回瑤山。

同學(xué)、朋友都勸趙元?jiǎng)伲骸敖缗凭嚯x縣城那么近，就留不住你，簡(jiǎn)直就是‘傻子’， 怎么還回這鳥(niǎo)不拉屎的地方？”“我不回，誰(shuí)回？為了家鄉(xiāng)和大山的孩子，寧愿再做一回‘傻子’?！?趙元?jiǎng)倭x無(wú)反顧地再次回到了凌江完全小學(xué)，擔(dān)任校長(zhǎng)。

凌江完全小學(xué)6個(gè)年級(jí)53名學(xué)生，老師6人。課程安排是個(gè)難題。趙元?jiǎng)俨粌H上六年級(jí)的語(yǔ)文、品德、五年級(jí)的品德、二年級(jí)的語(yǔ)文，周課時(shí)20節(jié)，還管教師師德、學(xué)生安全和德育、體衛(wèi)藝、教研教改，工作又忙又累。

瑤山的孩子接觸外面的機(jī)會(huì)少，趙元?jiǎng)偻七M(jìn)“朗朗的讀書(shū)聲” “快樂(lè)的歡呼聲” “嘹亮的歌聲”“悠揚(yáng)的琴聲”的“四聲”校園建設(shè)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。2019年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校精心準(zhǔn)備了“慶六一歌舞晚會(huì)”，全校68名孩子全員參加演出，孩子們?cè)诤?jiǎn)陋的舞臺(tái)上表演了18個(gè)節(jié)目，贏得了家長(zhǎng)和村民們的陣陣喝彩。

四年級(jí)的黃盛宇參加吉他興趣小組，在老師的幫助下，一個(gè)月就彈得有模有樣，能自彈自唱，代表學(xué)校參加了全縣的藝術(shù)節(jié)表演。 “別看孩子們不足吉他高，但足以讓他們感受舞臺(tái)的魅力和校園的快樂(lè)?！敝笇?dǎo)老師車(chē)力維說(shuō)。

“趙校長(zhǎng)你不回來(lái)，校園就不會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)與活力?！币晃患议L(zhǎng)說(shuō)。

年輕教師車(chē)力維、何丁、韋金艷剛剛被分配到學(xué)校不久，上課還是生手。趙元?jiǎng)俳?jīng)常與他們交流，向他們傳授他多年的“秘訣”：第一，要認(rèn)識(shí)你的學(xué)生，了解他們的個(gè)性，不要忙于傳授知識(shí)；第二，要想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生自然而然就會(huì)融入你的課堂。

“‘親和的態(tài)度+舉例的方式+誠(chéng)摯耐心的指導(dǎo)’的青年教師的指導(dǎo)模式讓我們年輕人成起來(lái)，我們還多次獲得縣‘教學(xué)能手’，成為了教學(xué)骨干。”三位老師異口同聲地說(shuō)。凌江完全小學(xué)多次在全縣被評(píng)為學(xué)校管理先進(jìn)單位，教學(xué)質(zhì)量獲得全縣一等獎(jiǎng)。

“我大愛(ài)瑤山，我無(wú)怨無(wú)悔！”采訪結(jié)束時(shí)，趙元?jiǎng)賱?dòng)情地說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 陽(yáng)錫葉 通訊員 唐世日）