中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 蔣亦豐）日前，浙江發(fā)布深化產(chǎn)教融合推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案，提出到2025年，培育10個產(chǎn)教融合聯(lián)盟，100個產(chǎn)教深度融合的實習(xí)實訓(xùn)基地，300家產(chǎn)教融合型企業(yè)。

根據(jù)方案，省發(fā)展改革、經(jīng)信、人力社保等部門定期發(fā)布產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才需求，引導(dǎo)職業(yè)院校對接需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，淘汰不符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、重復(fù)率較高、培養(yǎng)質(zhì)量不高的專業(yè)，形成有銜接、有層次的職業(yè)教育專業(yè)體系。

人力社保部門牽頭做好職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)指導(dǎo)工作，對接國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，形成具有浙江特色的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系。聚焦省重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，組織開發(fā)一批與職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)相對接、與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)接軌的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，支持地方標(biāo)準(zhǔn)上升為國家標(biāo)準(zhǔn)。

加強(qiáng)與生產(chǎn)過程、生產(chǎn)崗位的對接，借鑒“雙元制”等模式，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，積極推進(jìn)“1+X”證書制度試點，鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書。推進(jìn)理實虛一體化的教學(xué)場景建設(shè)，支持行業(yè)企業(yè)建設(shè)一批實習(xí)實訓(xùn)基地，圍繞十大標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈，每條產(chǎn)業(yè)鏈遴選認(rèn)定3—5家先進(jìn)制造業(yè)實訓(xùn)基地。將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范同步納入實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容。支持規(guī)模以上企業(yè)按職工總數(shù)的2%—3%安排專業(yè)對口崗位接納學(xué)生實習(xí)。

同時，優(yōu)化多元分層的招生制度，有條件的地方逐步建立以設(shè)區(qū)市為單位的中職學(xué)校和普通高中統(tǒng)一招生平臺，探索自主招生、統(tǒng)一錄取等多種形式相結(jié)合的招生模式，積極推動分類考試改革。