中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張春銘）4月23日，由教育科學出版社、清華大學教育研究院舉辦的“《鏡子的寓意——網(wǎng)絡社會與教育變革》出版座談會”在京舉行，來自清華大學、北京大學、北京師范大學等高校專家學者圍繞教育如何應對技術巨變進行了深度研討。

教育科學出版社總編輯鄭豪杰指出，《鏡子的寓意——網(wǎng)絡社會與教育變革》敏銳地抓住了網(wǎng)絡社會中人的自我認同這一主題，探討了如何建立網(wǎng)絡社會與客觀世界之間的聯(lián)系，由此實現(xiàn)自我認同的“破鏡重圓”，具有時代性、理論性和現(xiàn)實性。

《鏡子的寓意》的作者、清華大學教授謝維和以“教育信息化的三種形態(tài)及其特點”為主題作報告，他提出，技術和制度是推動教育變革的兩種非常重要且直接的變量，教育工作者應當積極面對技術進步及其教育影響。教育信息化具有工具形態(tài)、知識形態(tài)、社會形態(tài)等三種形態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)、數(shù)字化與人工智能的發(fā)展，已經(jīng)促使網(wǎng)絡社會誕生。在虛擬社會和現(xiàn)實社會中，人認識自我更加困難，需要不斷探討如何幫助人更好地認識自己。

中國教育學會秘書處秘書長楊銀付指出，信息化時代帶來了信息的載體形態(tài)、學習形態(tài)、學校形態(tài)、社會形態(tài)等的變遷?！剁R子的寓意》從工具性、知識性、社會性三個維度，深入討論了網(wǎng)絡空間、虛擬世界對現(xiàn)代人和當今教育構成的考驗。

《鏡子的寓意》

謝維和著

教育科學出版社2020年12月出版