中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 史望穎 通訊員 徐晶 應雁飛）近日，寧波慈溪在浙江省率先出臺《關于加強義務教育階段學生節(jié)假日學習生活指導的意見》，進一步豐富學生雙休日和節(jié)假日的學習生活，培養(yǎng)學生自我管理能力，完善全過程全方位育人體系。

“指導意見出臺應該說是有效回應了學生和家長當下的新需求?！贝认薪逃指本珠L謝柏南表示，從學生的長遠發(fā)展來看，必然要逐步從被管理、被安排走向自我管理、自我發(fā)展，因而指導意見特別強調(diào)要培養(yǎng)學生自我管理能力。而在這個過程中，家庭和學校層面要做好引導者，社會層面要提供良好的資源和環(huán)境。

根據(jù)《指導意見》，將統(tǒng)籌整合“家庭、學校、社會”三線資源。積極開發(fā)特長家長資源，組建“高手父母”團、“共享父母”組，開展分時段陪伴、分特色指導。學校可在節(jié)、假日面向本校學生免費開放服務場所，充分利用現(xiàn)有師資力量，為開展專題性活動提供專業(yè)指導。積極挖掘所在地區(qū)社會、農(nóng)業(yè)、文化、紅色教育等資源的教育功能，充分發(fā)揮社會實踐大課堂資源基地、勞動教育基地、研學基地和營地等陣地的作用；科學建立“德育為先、五育并舉”內(nèi)容序列。將課外學習生活作為課內(nèi)學習生活的延伸和補充，以促進學生全面發(fā)展為導向，建立思想引領類、道德教育類、課外學習類、健康教育類、審美教育類、勞動教育類等六大內(nèi)容序列；著力探索“學生主體、家庭主場、學校主導”實施模式。學生在教師和家長指導下形成自覺意識，發(fā)揚自主精神，塑造自律品質(zhì)，逐步踐行規(guī)劃、實施、調(diào)整的閉環(huán)式自主管理。

“一直以來很多家長和學生習慣于參加校外培訓班，學生缺乏自主管理時間的能力，‘雙減’新政一來就產(chǎn)生了‘無培訓節(jié)假日焦慮’。針對這種現(xiàn)狀，市教育局等四部門聯(lián)合出臺了《學生節(jié)假日學習生活指導意見》，我想其目的是基于立德樹人總體目標，提供豐富的資源和平臺，構建體現(xiàn)‘自主性、選擇性’的學校、家庭、社會一體化協(xié)同教育體系，促進學生全面而有個性的發(fā)展。”慈溪市實驗小學校長張建銀仔細研讀了指導意見，下一步該校將根據(jù)《指導意見》制定具體細則，加強系統(tǒng)培訓, 提升教師開展學生節(jié)、假日學習生活指導服務的專業(yè)水平，指導學生和家長做好寒假學習生活方案。

“‘雙減’政策實施以來，孩子雙休日時間空了出來，‘指導意見’的出臺為家長提供了很多指導，我們要和孩子一起學習制定科學的作息時間，在做好學科知識的復習后，更多地去安排‘家務勞動’‘體質(zhì)鍛煉’等豐富多彩的活動，讓孩子的節(jié)假日過得既充實又有意義。”浙師大附屬慈溪實驗學校小史同學爸爸說。

據(jù)了解，下一步，慈溪將成立以市教育局為組長單位，市婦聯(lián)、團市委、市關工委等為成員單位的市級協(xié)調(diào)小組，打造一支專業(yè)的指導隊伍，引領學校科學實施指導工作。各學校將學生的節(jié)、假日學習生活指導列入學?？傮w計劃，統(tǒng)籌制定專題實施計劃，加強校級指導。在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學生節(jié)、假日活動情況和成效進行科學評價，并將評價結果逐步納入學生綜合素質(zhì)評價體系。