全國政協(xié)委員胡衛(wèi)表示，大國工匠支撐中國制造，必須要有與之相匹配的職業(yè)教育。當務之急是破除體制障礙，特別是以能力和實操為導向，建立職業(yè)教育高考制度，并使之成為職業(yè)本科、職業(yè)?？普猩闹髑?。

要培養(yǎng)大國工匠、做大做強“中國智造”，必須發(fā)展好職業(yè)教育；要發(fā)展好職業(yè)教育，必須扭轉對職業(yè)教育的偏見；要破除偏見，必須讓職校生“有學頭，有盼頭，有奔頭”。而打通職校生升學渠道，讓職校生通過自身努力躋身名校繼續(xù)深造，具有重大導向意義和激勵價值。

職業(yè)教育固然要培養(yǎng)更多技能型高端人才，但也不能“一入職校深似海，從此名校是路人”，不能讓職業(yè)教育成為“獨木橋”，而應成為“立交橋”。實現(xiàn)職業(yè)教育、普通教育、專業(yè)教育的橫向貫通和升學渠道的縱向融通，目的并不在于把職業(yè)教育和普通教育強行“并軌”，而在于給予學生更多自由選擇的權利和職業(yè)發(fā)展的可能性。好的制度設計一定是給學生鋪設更多元的發(fā)展道路、提供更豐富的人生選項，學生未必一定要走，但道路本身應該暢通無阻。如此一來，職業(yè)教育在家長、學生群體心目中必將有更強的吸引力。