中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松）為構建職業(yè)本科人才培養(yǎng)模式，日前，河北省教育廳出臺《職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見（試行）》。

河北明確，相關院校職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)要進一步優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，增強職業(yè)教育適應性，堅持對接河北和京津產(chǎn)業(yè)體系，堅持立德樹人、德技并修，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持技能為本、素質為綱、實踐為基、管理為要，堅持“理論實踐一比一、技能素質雙主線”要求，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

河北要求，各有關院校要立足職業(yè)本科定位，確定人才培養(yǎng)目標和規(guī)格；對接職業(yè)崗位（群）需求，構建專業(yè)課程體系；對接真實生產(chǎn)和場景開展實踐教學；探索“崗課賽創(chuàng)研”融合育人機制；并加強育人全過程管理。其中，要結合企業(yè)發(fā)展實際、學校辦學定位和高素質技術技能人才培養(yǎng)需要自主確定課程，構建由公共基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程和實踐教學環(huán)節(jié)等組成的課程體系。要按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程，專業(yè)基礎課程由需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成，一般設置8—10門；專業(yè)核心課程突出崗位核心知識和技能的高端性，一般包含8—12門；專業(yè)拓展課程一般設置2個及以上的專業(yè)拓展模塊，供學生根據(jù)個人興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇學習。

河北提出，每門課程中實踐教學（如小組討論、項目合作、計算機編程等能激發(fā)學生活躍度和興趣等教學形式）學時均不少于本課程總學時50%?？倢W時一般不少于3200學時，其中公共基礎課學時一般不少于總學時的25%，全部實踐性教學（指實驗、實訓、實習、設計、現(xiàn)場操作、社會調查等）學時原則上不少于總學時的50%，各類選修課程學時累計不少于總學時的10%。學生在企業(yè)實習實訓時間原則上累計不少于6個月，在校內生產(chǎn)性實訓基地按照真實生產(chǎn)和場景開展實踐教學并完成真實生產(chǎn)項目，累計時間不少于6個月，合計12個月；長期目標應達到24個月。

河北強調，各校要注重培育學生的質量意識、環(huán)保意識和安全意識，整體優(yōu)化和系統(tǒng)設計實驗實訓、認識實習、崗位實習、畢業(yè)設計（創(chuàng)作）等實踐性教學環(huán)節(jié)；要深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系改革，及時把國家各類大學生科技創(chuàng)新大賽賽項內容和要求轉化為實際教學項目；要進一步細化、明確學生課程修習、學業(yè)成績、實踐經(jīng)歷、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質、畢業(yè)設計等方面具體要求，確保學生畢業(yè)時完成規(guī)定的學時學分和全部教學環(huán)節(jié)。