中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 李明霞 李金倍）“如今的課堂就像一部‘動(dòng)’起來(lái)的百科全書！孩子們?cè)凇队^潮》里用地理知識(shí)分析潮汐現(xiàn)象，在剪紙課上用數(shù)學(xué)對(duì)稱原理設(shè)計(jì)紋樣！”近日，在山東省泰安市岱岳區(qū)“全學(xué)科實(shí)踐育人”課題結(jié)題會(huì)上，教師蔣文文看著學(xué)生創(chuàng)作的跨學(xué)科實(shí)踐作品說(shuō)。自2020年起，該區(qū)在“全學(xué)科實(shí)踐育人”理念的引領(lǐng)下，進(jìn)行了“全學(xué)科聯(lián)動(dòng)、全要素融合”的一系列縣域教育改革探索。

在課題成果展區(qū)，612項(xiàng)課題材料記錄了岱岳區(qū)近五年來(lái)的探索足跡。“我們秉持‘問題即課題、行動(dòng)即研究’的理念，例如針對(duì)傳統(tǒng)課堂實(shí)踐不足的難題，開發(fā)‘古詩(shī)中的科學(xué)’跨學(xué)科項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理原理解釋‘坐井觀天’，用生物知識(shí)剖析‘霜葉紅于二月花’?！弊鳛閰⑴c課題研究的成員，潤(rùn)德小學(xué)教師武天嬌如此介紹。

這種“真問題”導(dǎo)向的研究機(jī)制，推動(dòng)全區(qū)教師參與課題比例從12%躍升至45%，35人成長(zhǎng)為省市級(jí)教學(xué)能手。其中，臥虎山小學(xué)國(guó)家級(jí)勞動(dòng)教育課題、大汶口鎮(zhèn)14項(xiàng)子課題成果顯著。

4至6名學(xué)生組成小組，圍繞“校園雨水收集系統(tǒng)設(shè)計(jì)”項(xiàng)目，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)測(cè)量、科學(xué)原理、語(yǔ)文方案撰寫等多學(xué)科知識(shí)，在實(shí)踐中完成知識(shí)建構(gòu)，這是“合作+”321生本課堂模式的生動(dòng)呈現(xiàn)。“過(guò)去課堂以講授為主，如今60%的時(shí)間讓學(xué)生‘動(dòng)手探究’?！笔谡n教師吳瑩瑩表示。這種“情境導(dǎo)入—協(xié)作實(shí)踐—多元評(píng)價(jià)”的模式，使學(xué)生動(dòng)手能力測(cè)評(píng)優(yōu)秀率達(dá)85%，全區(qū)十余節(jié)課例獲評(píng)“精品課”，傳統(tǒng)“灌輸式”課堂基本退出舞臺(tái)。

在“耕之源”勞動(dòng)基地內(nèi)，臥虎山小學(xué)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)儀器監(jiān)測(cè)小麥生長(zhǎng)數(shù)據(jù)；東牛小學(xué)戲劇基地舞臺(tái)上，課本劇《水滸傳》融入本地戲曲元素；道朗鎮(zhèn)九女峰文化基地展廳中，學(xué)生借助VR技術(shù)“重走”古商道……這樣的跨學(xué)科綜合育人實(shí)踐將知識(shí)學(xué)習(xí)與素養(yǎng)發(fā)展緊密相連，將課程建構(gòu)與綜合實(shí)踐有機(jī)融合，將學(xué)科目標(biāo)與學(xué)生生活實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，將學(xué)校教育與社會(huì)教育相互貫通。

岱岳區(qū)116個(gè)實(shí)踐基地年均開展活動(dòng)超2000場(chǎng)次，構(gòu)建了“一校一品”的實(shí)踐育人格局?！拔覀兊哪竟し慌c數(shù)學(xué)、物理課程聯(lián)動(dòng)，學(xué)生在制作模型時(shí)可以運(yùn)用幾何和力學(xué)知識(shí)。”智源小學(xué)校長(zhǎng)宋洪偉表示，實(shí)踐基地讓“五育融合”可感可觸。

“學(xué)生最大的變化在于學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)踐解決問題?！睌?shù)學(xué)教師陳麗分享，“在家庭消費(fèi)中的百分?jǐn)?shù)實(shí)踐課上，學(xué)生自主調(diào)研收支情況、設(shè)計(jì)理財(cái)方案，從刷題到實(shí)踐，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變?！?/span>