中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 尹曉軍）暑假期間，如何讓假期成為學(xué)生成長的“加油站”，而非知識的“遺忘谷”？甘肅省隴南市宕昌縣第二中學(xué)的學(xué)生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，今年的暑假作業(yè)和以往大不一樣：不再是題海戰(zhàn)術(shù)，而是一份教師精心設(shè)計(jì)的自主作業(yè)。

為避免假期淪為“第三學(xué)期”，宕昌縣第二中學(xué)教研中心組織各學(xué)科組長和教師集思廣益、協(xié)同規(guī)劃，并參照《高考考試說明》《中國高考評價(jià)體系》《近五年高考真題》等，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的暑假作業(yè)“新模式”，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，為學(xué)生打造了一份科學(xué)、高效、有價(jià)值的暑期學(xué)習(xí)指南。

“假期作業(yè)，作為學(xué)校教育的自然延伸，不僅是鞏固所學(xué)、防止遺忘的‘復(fù)習(xí)站’，也是銜接新舊知識、預(yù)習(xí)新知的‘加油站’。”該校黨總支書記趙鵬介紹說，教研中心科學(xué)測算假期中每日的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，據(jù)此設(shè)定整體作業(yè)量，確保學(xué)生有充足的休息、實(shí)踐和拓展空間，切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)，保障身心健康發(fā)展。

同時(shí)，各學(xué)科教師深入分析學(xué)情，精準(zhǔn)把握學(xué)生的知識盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)。學(xué)科組長精心組織命題，確保作業(yè)內(nèi)容靶向性強(qiáng)、針對性強(qiáng)。例如，針對學(xué)生普遍反映的英語詞匯量“短板”，作業(yè)設(shè)計(jì)中將顯著強(qiáng)化詞匯的積累和情境化應(yīng)用練習(xí)。

此外，考慮到學(xué)生假期學(xué)習(xí)環(huán)境，習(xí)題設(shè)計(jì)力求“接地氣”——適當(dāng)減少客觀題比例，增加填空、簡答等主觀題型；將部分客觀題合理轉(zhuǎn)化為更精煉的形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、深度思考。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)也注重知識的連貫性與遞進(jìn)性。對于已學(xué)知識，設(shè)置適當(dāng)難度的題目進(jìn)行深化鞏固，確保對標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)要求；對于即將學(xué)習(xí)的新知識，預(yù)習(xí)內(nèi)容則以掌握基本概念、搭建知識框架為主，重在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新學(xué)期的高效學(xué)習(xí)“鋪平道路”。

“假期作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力的絕佳契機(jī)，能助力學(xué)生拓展視野、提升綜合素養(yǎng)，保持積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效避免‘假期滑坡’”。高一語文教研組教師彭彥平舉例介紹說，高一語文組以方法指導(dǎo)為核心，采用模塊化編排暑假作業(yè)，嚴(yán)格控制題量與質(zhì)量，有效幫助學(xué)生直觀理解高考命題思路，從而建立科學(xué)備考思維。

“新的暑假作業(yè)”令高二學(xué)生馬小輝激動不已，他迫不及待和同學(xué)們“比試”了一番。“題量適中，題型新穎，拓寬了我的視野，令人耳目一新?！瘪R小輝坦言，暑假作業(yè)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)與優(yōu)化，讓這個(gè)暑假充實(shí)有意義，還能騰出更多精力做自己喜歡的事。

“此次暑假作業(yè)改革是學(xué)校落實(shí)‘減負(fù)提質(zhì)’的重要舉措，以往購買的作業(yè)題量大、針對性不強(qiáng)，學(xué)生疲于應(yīng)付卻收效甚微。現(xiàn)在，由教研組自主編寫，真正做到了‘量少質(zhì)優(yōu)’，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提升了學(xué)習(xí)效率。”趙鵬表示。