在現(xiàn)實生活中，有的職業(yè)院校并不珍惜自己的“職業(yè)”羽毛，甚至還有自卑、“自鄙”心態(tài)。比如，有的院校是辦職業(yè)教育出身、從職業(yè)教育起步，但稍具規(guī)模、“夠”著升本的門檻后，便迅速褪去“職業(yè)”外衣、丟棄“職業(yè)”二字，讓新校名看起來“與眾不同”。

也許有人會說，名稱只是一個符號，并不能代表什么。其實不然，校名中有無“職業(yè)”，傳遞出的恰恰是辦學者對職業(yè)教育的態(tài)度——原來“喜歡”，那是不得已；現(xiàn)在“撈”著機會，正好與過往撇清。

這樣做的結果是，有的職業(yè)院校通過10余年甚至更長時間的努力，已經(jīng)積攢了一定的影響力，有的職業(yè)院校已經(jīng)成為區(qū)域名校，有希望“出市”“出省”，甚至成為全國范圍內的職業(yè)教育品牌，但因為輕率地丟棄了“職業(yè)”，或者從此不再刻意表明自己的“職業(yè)”身份，結果失去做大做強的良機，甚為可惜。

事實上，除少數(shù)公辦職業(yè)院校外，民辦職業(yè)院校大多為企業(yè)辦學，即便改了名、外人再也看不到“職業(yè)”二字，即便辦學者從此絕口不再提“職業(yè)”二字，但其基因中流淌的職業(yè)教育“血脈”，是不會改變也不可能改變的。既然如此，為什么不始終如一、大大方方地打職業(yè)教育牌、扛職業(yè)教育旗？

選擇從事職業(yè)教育，是順應社會發(fā)展和時代潮流的明智之舉，也是廣大職業(yè)教育工作者對時代的應有之義和神圣職責。通過職業(yè)院校和職業(yè)教育工作者的悉心培養(yǎng)，學生獲得從業(yè)的良好職業(yè)道德、豐富知識、高超技能，走上社會之后能夠反哺社會、能夠成為大國工匠，功在當代，利在千秋，善莫大焉。

因此，廣大職業(yè)教育工作者要從內心里認可“職業(yè)”是競爭力，要精心愛護自己的“職業(yè)”身份、百倍珍惜自己的“職業(yè)”羽毛、果斷撿起被自己丟棄的“職業(yè)”標簽，從思想深處堅決摒棄自卑、“自鄙”心態(tài)，借助職業(yè)教育改革的大好形勢和政策利好的東風，乘勢而上，順勢而為，通過進一步明確自身定位、堅定辦學方向、夯實辦學質量，下大力氣，花大心思，培養(yǎng)貼近產(chǎn)業(yè)需求、產(chǎn)學深度融合的人才。假以時日，一定會有牢牢地貼著“職業(yè)”教育標簽的院校，成為令“職業(yè)”內外的人都尊敬、都豎大拇指的學校。

（作者系廣東省廣州城建職業(yè)學院人文學院副教授）

《中國教育報》2019年06月04日第10版