近日，在東北師范大學舉辦的第五屆中國農(nóng)村教育高端論壇暨2019年農(nóng)村教育國際學術(shù)研討會上，很多教育學者發(fā)出呼吁：當前，鄉(xiāng)村兒童成長最重要的主題應(yīng)該是救援心靈和引導(dǎo)成長?！傲羰貎和皇且粋€特殊群體，并不是問題群體。”

東北師范大學教育學部副教授楊清溪在論壇上提出“不要讓留守兒童變成一個負面標簽”。楊清溪擔憂的是，如果從問題導(dǎo)向來教育留守兒童，這個群體就會給人以“弱勢群體”“問題兒童”等負面印象，“一旦被貼上不良標簽，就可能導(dǎo)致不良行為的發(fā)生”。以學校作為教育主體，聯(lián)合社會多方力量幫助和引導(dǎo)留守兒童身心健康發(fā)展才是教育他們的關(guān)鍵。

《中國教育報》2019年10月16日第2版