“少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。”在中國少年先鋒隊建隊70周年之際，習(xí)近平總書記代表黨中央向廣大少先隊員、向為黨的少年兒童事業(yè)辛勤工作的廣大少先隊輔導(dǎo)員和少先隊工作者親切致信，高度肯定了70年來少先隊在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為黨和人民事業(yè)薪火相傳所作出的重要貢獻，突出了少先隊的政治性；對少先隊員健康成長提出了重要要求，進一步明確了方向；要求全黨全社會重視少先隊工作，明確了共青團履行全團帶隊的職責(zé)。

賀信是新時代少先隊工作，乃至我國基礎(chǔ)教育方向和任務(wù)的重要遵循。賀信以黨和人民的事業(yè)薪火相傳為基本出發(fā)點和落腳點，高度概括、準(zhǔn)確定位少先隊教育的特殊地位和功能，明確了在新時代中國特色社會主義事業(yè)中，少先隊組織“是什么、干什么、怎么干”這三個根本問題，對少先隊工作和少年兒童發(fā)展具有劃時代的指導(dǎo)意義。

少先隊要大格局中彰顯獨特價值

賀信指出，“少先隊?wèi)?yīng)該是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，應(yīng)該是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊”，鮮明地將少先隊工作定位為黨和中國特色社會主義的重要組成部分。這無論是對兒童發(fā)展，還是對少先隊工作都具有重要意義。

以全世界通行的少年研究的政治學(xué)視角，少先隊是中國共產(chǎn)黨的兒童組織，其存在本身就是共產(chǎn)黨政治延續(xù)和持續(xù)發(fā)展制度安排的一部分，少先隊工作以及少先隊員的成長發(fā)展就是黨和人民事業(yè)薪火相傳的重要手段。從兒童自身成長發(fā)展視角來看，一方面，政治認同是兒童政治社會化的重要內(nèi)容。所謂政治社會化就是社會成員學(xué)習(xí)接受現(xiàn)存政治制度所肯定的政治信念、政治知識、政治情感和價值觀，形成穩(wěn)定的政治態(tài)度和政治行為過程。另一方面，少年兒童需要全面發(fā)展，權(quán)利需要尊重，人格需要健全，兒童工作需要專業(yè)化，少年兒童本質(zhì)上具有科學(xué)發(fā)展的主體屬性。但同時，他們必定是承載未來國家競爭力的最基礎(chǔ)和最活躍的社會力量，具有鮮明的社會屬性，對每一個少年兒童而言，真正的科學(xué)發(fā)展是主體屬性和社會屬性的辯證統(tǒng)一。最近香港出現(xiàn)青年騷亂，一定程度上是因為以“愛國主義”為代表的社會主流價值傳播不力，部分青年自我身份建構(gòu)產(chǎn)生偏差，政治認知不足、政治評價失真，一部分人群中形成了極端化、片面化政治文化，進而影響青年發(fā)展，影響社會安全。

在世界百年未有之大變局中，少先隊肩負著為黨育人的重要使命，需要進一步明確定位，發(fā)揮中國特色社會主義教育在政治引領(lǐng)方面的獨特優(yōu)勢，在大格局中彰顯自己的獨特價值。

少先隊工作要找準(zhǔn)位置發(fā)揮作用

賀信對少先隊員新時代的發(fā)展方向提出明確要求，要求孩子們要“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨”，要“樹立遠大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德，勤奮學(xué)習(xí)知識，鍛煉強健體魄，培養(yǎng)勞動精神”，特別要“從小學(xué)先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。這也是對少先隊工作基本內(nèi)容的高度概括。

少先隊是少年兒童的社會組織，黨的兒童組織的政治屬性要求少先隊把對少年兒童的政治引領(lǐng)放在重要位置，引領(lǐng)孩子愛國愛民愛黨；群眾性兒童組織的社會屬性要求少先隊尊重兒童主體性，滿足其成長需求，保護兒童權(quán)益，推動其全面發(fā)展；而一個統(tǒng)一、龐大的兒童組織的兒童屬性，則要求研究和把握少年兒童的認知、意識、信念、情感形成的一般規(guī)律，以“從小學(xué)先鋒，長大做先鋒”的獨特路徑，完成教育引導(dǎo)少年兒童的重要任務(wù)，為“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”扣好人生第一?？圩印；卮鸷蒙傧汝牳墒裁?，才能找準(zhǔn)位置，發(fā)揮作用。

少先隊教育要不斷創(chuàng)新增強活力

賀信高度概括了少先隊教育的特點，要求少先隊實現(xiàn)“組織教育、自主教育、實踐教育相統(tǒng)一”。教育的思想性、組織的先進性、少先隊員的自主性和教育活動的實踐性，是少先隊作為群團組織的根本社會屬性，也是少先隊教育方法的基本原則和手段。

落實習(xí)近平總書記賀信精神，要不斷創(chuàng)新。要創(chuàng)新組織教育，發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢，通過宗旨傳遞、標(biāo)志符號與禮儀運用、民主建設(shè)等方式，強化少先隊員光榮感和組織歸屬感，增強組織內(nèi)在活力。要創(chuàng)新自我教育，通過自我身份建構(gòu)的引導(dǎo)、榜樣引領(lǐng)等方法，喚醒隊員的自我意識，培養(yǎng)自我發(fā)展能力，推動少先隊員自我成長；通過成長小組、團隊合作等輔導(dǎo)方法培養(yǎng)隊員集體意識和利他行為；通過學(xué)校、社區(qū)和家庭系統(tǒng)的分析、媒介素養(yǎng)教育等方式，引導(dǎo)少先隊員在與社會的互動中實現(xiàn)成長。要創(chuàng)新實踐教育，倡導(dǎo)不是簡單地把真理交給孩子，而是帶領(lǐng)孩子去尋找真理，以人與他人、與社會、與自然、與自我為基本內(nèi)容范疇，引導(dǎo)少先隊員通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)做人做事的道理，在實踐中實現(xiàn)全面發(fā)展。

賀信中習(xí)近平總書記特別提出，三種教育特點要“相統(tǒng)一”，這是對于少先隊70年形成的獨特教育方法新發(fā)展的新要求，對于新時代的教育有重大意義。新時代大格局的變化、社會基本矛盾的轉(zhuǎn)化和少年兒童新特色的凸顯，對教育方法的創(chuàng)新提出了更高要求，融合統(tǒng)一成了必然選擇。只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下將組織教育、自主教育、實踐教育相統(tǒng)一，才能幫助孩子“紅色基因滲進血液、滲入心扉”，牢記初心，“聽黨話，跟黨走”。

（陸士楨系中央團校、中國青年政治學(xué)院教授，劉慶帥單位為中國人民大學(xué)社會與人口學(xué)院）

《中國教育報》2019年10月17日第6版