本報訊（通訊員 桑正 記者 任朝霞）“在幼兒園里，觀察了老師們如何保護孩子的童真與創(chuàng)造力后，我覺得自己應該像他們一樣去關照每一個孩子?！眲倓側雽W，上海建橋學院學前教育系新生孔佳莉同學，已經到幼兒園參加了兩次專業(yè)實踐，她對這種嶄新的學習方式頗有感觸。

適應上海自由貿易試驗區(qū)臨港新片區(qū)未來發(fā)展對幼教師資的新需求，上海建橋學院今年新設學前教育系，成立新片區(qū)首個學前教育本科專業(yè)點。

學前教育系剛剛完成入學報到的134名學生被劃分為6個專業(yè)實踐小組，每個小組配備校內專業(yè)導師、幼兒園實踐導師各一名，專業(yè)實踐成績納入學分體系。大一到大三，學生每周都將參與半天的“師生與幼兒園共成長”專業(yè)實踐，去幼兒園見習，進行觀察和體驗。隨后，學生將通過每周兩小時的“智慧對對碰”，與專業(yè)導師、幼兒園實踐導師討論前期專業(yè)實踐中所察所感。

“實踐不一定出真知，原地‘打轉’的實踐只算積累經驗。我們注重‘螺旋式上升’的‘反思’，讓學生浸潤在真實情境中，不斷思考，碰撞思維?！毕抵魅尾缴缑窠榻B說，學校立足應用技術大學辦學定位，在與上海17所幼兒園合作的基礎上，與新片區(qū)5所幼兒園深度合作，成立“臨港幼兒園教師發(fā)展共同體實踐園”，開創(chuàng)性采用“實踐浸潤、問題導向、案例反思”的專業(yè)實踐路徑，培養(yǎng)“反思型幼兒教育實踐者”。

《中國教育報》2019年10月20日第1版