本報訊（通訊員 黎鑒遠(yuǎn) 記者 劉盾）近日，廣東省教育廳等八部門印發(fā)促進(jìn)特殊教育公平融合發(fā)展行動方案，提出到2020年，廣東殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到95%以上；珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)持證殘疾幼兒學(xué)前三年入園率分別達(dá)到85%和75%以上，并推動有條件地區(qū)實施從學(xué)前教育到高中階段教育殘疾學(xué)生15年免費教育。

方案從全面提高特殊教育普及水平等6個方面，明確了24條具體行動計劃。廣東將按照全覆蓋、零拒絕的要求，通過普通學(xué)校就讀等多種方式，落實“一人一案”；通過普通幼兒園就學(xué)、特殊教育幼兒園（含學(xué)前部）就學(xué)等方式，提高殘疾幼兒學(xué)前三年入園率；優(yōu)先采用普通幼兒園隨班就學(xué)方式，就近安排適齡殘疾幼兒接受學(xué)前教育，大力實施學(xué)前融合教育。

在師資培養(yǎng)培訓(xùn)方面，方案提出，廣東將擴(kuò)大特殊教育相關(guān)專業(yè)的碩士、博士研究生培養(yǎng)規(guī)模；將特殊教育專業(yè)列入省中小學(xué)教師公費定向培養(yǎng)計劃，為粵東西北地區(qū)培養(yǎng)一批特殊教育教師。健全分級負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展體系，省、市承擔(dān)特殊教育學(xué)校教師、特殊教育資源中心巡回指導(dǎo)教師培訓(xùn)；市、縣承擔(dān)普通學(xué)校隨班就讀教師、資源教師、送教上門教師培訓(xùn)。

《中國教育報》2019年11月18日第3版