2022年政府工作報告中提出，“全面鞏固拓展脫貧攻堅成果。完善落實防止返貧監(jiān)測幫扶機制，確保不發(fā)生規(guī)模性返貧”。2021年12月，教育部召開鄉(xiāng)村振興工作領導小組會議暨鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作推進會，強調“統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村工作”。2021年中央人才工作會議提出，“深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才”。推進鄉(xiāng)村教育振興重在引才用才，而引進并用好人才的舉措，或可考慮如下四個方面：

明確引才用才目標。吸引優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師進鄉(xiāng)村，振興鄉(xiāng)村教育。用好高素質、有情懷的鄉(xiāng)村教育人才，可促進鄉(xiāng)村振興。校長是學校的帶頭人，吸引優(yōu)秀校長進鄉(xiāng)村，根據鄉(xiāng)村學校自身發(fā)展特色，可引領鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展。教師是教育的根本，吸引優(yōu)秀教師進鄉(xiāng)村，與當地教師結成團隊，可形成穩(wěn)定且優(yōu)質的鄉(xiāng)村教師隊伍。用好高素質鄉(xiāng)村人才，建立適應不同年齡群體需求的鄉(xiāng)村教育體系，可以為農業(yè)農村可持續(xù)發(fā)展輸送有文化、懂技術的人才。用好有情懷的鄉(xiāng)村教育人才，將鄉(xiāng)村社會中的鄉(xiāng)土文化、人文風情融入教學，可以培養(yǎng)鄉(xiāng)村學校學生的鄉(xiāng)土情懷，帶動鄉(xiāng)村產業(yè)、文化、生態(tài)等多方面的發(fā)展，激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展的內生動力，促進鄉(xiāng)村振興。

深化引才用才規(guī)劃。在國家已出臺的一系列政策基礎上，可進一步深化鄉(xiāng)村引才用才戰(zhàn)略規(guī)劃。依照國家規(guī)劃，各部門要科學出臺專項規(guī)劃或指導意見，各地區(qū)要合理編制地方規(guī)劃或實施方案，將其作為各部門各地區(qū)黨委和政府的工作指導，通過規(guī)劃的深入和政策的實施，不斷提升鄉(xiāng)村引才用才的廣度深度，穩(wěn)步提高鄉(xiāng)村教育人才的待遇水平，創(chuàng)新鄉(xiāng)村優(yōu)秀教育人才激勵機制，尤其在優(yōu)秀人才職務晉升和職稱評定中給予合理政策傾斜。加大政策的宣傳力度，要在全社會營造鄉(xiāng)村引才用才的濃厚氛圍，真正把優(yōu)秀人才引到并留在鄉(xiāng)村振興的第一線。

細化引才用才措施。建立相應責任機制，落實鄉(xiāng)村引才用才措施。在引進教育人才方面，可充分利用大數據，建立鄉(xiāng)村教育人才供需數據庫。針對鄉(xiāng)村教育人才需求缺口，采取靈活及人性化的辦法，通過精準施策，探索建立鄉(xiāng)村教育人才引進的一事一議、一崗一議制度。在用好鄉(xiāng)村人才方面，要細化控輟保學、教育資助、送教上門等工作措施，確保每名適齡兒童少年不失學不輟學。根據鄉(xiāng)村人才實際需求及家庭經濟困難人員情況，可以實行“一人一策”分類幫扶，開展就業(yè)能力培訓，提供精準化就業(yè)指導。

優(yōu)化引才用才環(huán)境。持續(xù)優(yōu)化鄉(xiāng)村環(huán)境，為引才用才提供基本保障。加強鄉(xiāng)村基礎設施建設，推進城鄉(xiāng)基本公共服務均等化。要大力推進鄉(xiāng)村道路、水電、網絡等基礎設施建設，完善鄉(xiāng)村醫(yī)療、教育、文化、金融等公共服務體系，健全鄉(xiāng)村社會保障體系。要加強鄉(xiāng)村治理，積極推進文明鄉(xiāng)風建設，提升鄉(xiāng)村社會文明程度。要打造優(yōu)質鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境，建設美麗鄉(xiāng)村。要搭建鄉(xiāng)村引才聚才平臺，開展政策、金融、法律等專業(yè)化咨詢服務，加強教育人才交流合作，完善服務保障機制。

通過如上四個方面的舉措，可吸引優(yōu)秀教育人才扎根鄉(xiāng)村。培養(yǎng)并用好鄉(xiāng)村教育人才，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，全面鞏固拓展脫貧攻堅成果，確保不發(fā)生規(guī)模性返貧，為鄉(xiāng)村教育振興提供重要保障。

（作者系哈爾濱市委常委、秘書長，哈爾濱學院黨委書記）

《中國教育報》2022年04月01日第2版