《比較教育研究》2025年第1期刊發(fā)郭慶、吳砥《國際視野下人工智能教育應(yīng)用倫理風(fēng)險(xiǎn)與治理策略》一文提出，隨著新興人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的深度滲透，相關(guān)倫理問題引發(fā)廣泛關(guān)注。世界各國和國際組織出臺一系列涉及人工智能教育應(yīng)用倫理的政策文件，政策內(nèi)容從基本共識建立，走向倫理準(zhǔn)則和規(guī)范的細(xì)化以及通過實(shí)證和案例指導(dǎo)政策設(shè)定。在人工智能應(yīng)用于教育的進(jìn)程中，國際社會普遍關(guān)注五項(xiàng)焦點(diǎn)倫理問題：數(shù)據(jù)安全與信息保護(hù)、透明與公平正義、師生主體性發(fā)展、誠信與違法犯罪、實(shí)踐應(yīng)用無效化。同時(shí)，國際社會提出多項(xiàng)倫理治理策略：堅(jiān)持人類福祉在智能決策循環(huán)中的核心地位；建立健全標(biāo)準(zhǔn)體系，強(qiáng)化全鏈條倫理監(jiān)管機(jī)制；完善法律法規(guī)，制定人工智能教育應(yīng)用倫理規(guī)定；優(yōu)化學(xué)校課程體系，推行多元化的教師培訓(xùn)計(jì)劃；深化跨學(xué)科研發(fā)，推動基于證據(jù)的創(chuàng)新實(shí)踐發(fā)展。（房圣康 輯）

《中國教育報(bào)》2025年03月20日 第06版