師者小像：崔曉陽(yáng)，東北林業(yè)大學(xué)林學(xué)院土壤學(xué)教師，先后獲得全國(guó)林業(yè)和草原教學(xué)名師、黑龍江省教學(xué)名師、黑龍江省師德先進(jìn)個(gè)人、黑龍江省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)模范教師等榮譽(yù)。

　　夏季的密林里，東北林業(yè)大學(xué)林學(xué)院土壤學(xué)教師、森林土壤學(xué)科帶頭人崔曉陽(yáng)，正蹲在土壤剖面坑里示范取樣和拍照。這一蹲就是三個(gè)多小時(shí)。

　　站起來(lái)時(shí)，崔曉陽(yáng)一個(gè)踉蹌，身邊的學(xué)生眼疾手快，扶住了他：“崔老師，您腰有傷，休息一會(huì)兒吧。”

　　崔曉陽(yáng)擺了擺手，又帶著學(xué)生朝下一個(gè)取樣點(diǎn)走去。

　　風(fēng)餐露宿、蚊蟲(chóng)叮咬、摔跤打滑……在野外教學(xué)、科研工作中，崔曉陽(yáng)總是一身迷彩服、一雙布膠鞋，一年有大半年時(shí)間在林區(qū)，白天出野外，晚上做科研，他的足跡遍布了東北地區(qū)的山山水水，也把論文寫(xiě)在了廣闊無(wú)垠的黑土地上。

　　有一次，崔曉陽(yáng)帶領(lǐng)學(xué)生去帽兒山采集土壤標(biāo)本，一不小心，腳下一滑，整個(gè)人都從山上摔下去了，正好被下面的一棵樹(shù)頂住腰，當(dāng)時(shí)眼前一片黑，連氣都喘不上來(lái)……

　　這樣的野外經(jīng)歷，對(duì)于崔曉陽(yáng)來(lái)說(shuō)，早已習(xí)以為常?！白鳛榱謽I(yè)人，必須深入林區(qū)去認(rèn)識(shí)、探索，在教室里紙上談兵絕對(duì)不行?！睘榱送瓿扇珖?guó)森林土壤典型調(diào)查和土壤污染狀況調(diào)查，崔曉陽(yáng)作為東北片區(qū)負(fù)責(zé)人和黑龍江省首席專家，走遍了北起黑龍江之畔、南至長(zhǎng)白山之巔的廣袤林區(qū)，采回了6000余份土壤樣本?！半m然很累，但是我們揭示了寒溫帶、溫帶森林土壤的特征，了解了寒溫帶凍土土壤的微生物群落，掌握了不同林型的土壤固碳潛力，為實(shí)現(xiàn)碳中和提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)?！?/p>

　　前期的林間作業(yè)，崔曉陽(yáng)身先士卒、不辭辛苦，實(shí)驗(yàn)室中的數(shù)據(jù)分析他更是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、以身作則。

　　“導(dǎo)師在做，學(xué)生在看，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)水平、科研態(tài)度、科研思維，甚至一言一行，都在影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，也影響著后人對(duì)你的評(píng)價(jià)?！贝迺躁?yáng)的學(xué)生一直記得，崔曉陽(yáng)時(shí)常叮囑他們，不成熟的方法、不準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、不可靠的結(jié)果決不發(fā)表，決不能追求SCI論文數(shù)量化考核機(jī)制下的短期利益。

　　作為森林土壤學(xué)學(xué)科帶頭人，崔曉陽(yáng)的目光不局限于眼前的成就，更著眼于學(xué)科未來(lái)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，特別是教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。

　　崔曉陽(yáng)曾經(jīng)的學(xué)生張韞還記得，自己第一次提交國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)書(shū)的前夜，崔曉陽(yáng)徹夜未眠，為自己修改文稿?！斑@是你第一次申請(qǐng)基金項(xiàng)目，再忙我都會(huì)把你的本子看完?！倍藭r(shí)，崔曉陽(yáng)已經(jīng)好幾個(gè)夜晚沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué)了。

　　“崔教授不僅是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、工作上的良師，更是我人生道路上的指引者和撫育人。”張韞說(shuō)，從校青年教師講課比賽到全國(guó)微課教學(xué)比賽，從校教改項(xiàng)目到省科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，從校教學(xué)成果獎(jiǎng)到省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，從校重點(diǎn)課程立項(xiàng)到國(guó)家一流課程申報(bào)……每一個(gè)過(guò)程都有崔曉陽(yáng)的精心指導(dǎo)。如今，張韞已成長(zhǎng)為東北林業(yè)大學(xué)林學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師。

　　每年2月至3月份，都有十幾位來(lái)自校內(nèi)外的青年教師因國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)等事宜向崔曉陽(yáng)請(qǐng)教，他總是毫不吝嗇提供幫助，無(wú)私分享自己的經(jīng)驗(yàn)。十多年來(lái)，僅東北林業(yè)大學(xué)受崔曉陽(yáng)指導(dǎo)過(guò)的青年教師就有30余人獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金資助。

　　“我研究土壤，也熱愛(ài)土壤。在陸地生態(tài)系統(tǒng)中，沒(méi)有哪種自然體如土壤那樣，位居底層，卻能孕育萬(wàn)物。”在崔曉陽(yáng)看來(lái)，師者也當(dāng)如土壤，在歲月更迭中默默奉獻(xiàn)，對(duì)教書(shū)育人之愛(ài)深沉綿長(zhǎng)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月16日 第03版