陜西省大荔縣荔東小學(xué)以“培養(yǎng)全面發(fā)展的陽(yáng)光之子、打造有愛(ài)有書香的精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，全面探索新時(shí)代學(xué)生評(píng)價(jià)改革實(shí)踐路徑，立足“讓每個(gè)生命充滿陽(yáng)光”的辦學(xué)理念，聚焦“落實(shí)‘全人’教育，培養(yǎng)時(shí)代新人”的育人特色，以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為抓手，全面落實(shí)全環(huán)境立德樹人工作，走出了一條具有區(qū)域特色的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

荔東小學(xué)結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，確立了“全面發(fā)展+個(gè)性培養(yǎng)”的育人目標(biāo)，從德智體美勞五個(gè)維度構(gòu)建了一套“陽(yáng)光之子”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，將橫向評(píng)價(jià)與多場(chǎng)域縱向評(píng)價(jià)有機(jī)融合，通過(guò)智能分析多維記錄，處理多模態(tài)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)反饋學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全員全程全方位評(píng)價(jià)。

學(xué)校在《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的引領(lǐng)之下，深入研讀了《學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)要點(diǎn)》等相關(guān)文件，編寫了《大荔縣荔東小學(xué)“陽(yáng)光之子”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指南》，包括評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)人員、評(píng)定周期、評(píng)價(jià)維度、獎(jiǎng)?wù)聦蛹?jí)、獎(jiǎng)?wù)骂愋?、?shí)施細(xì)則、結(jié)果運(yùn)用八個(gè)方面，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)性、過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)牽引學(xué)生遇見(jiàn)更好的自己。

學(xué)校按照五育并舉、趣味進(jìn)階、向深向?qū)?、螺旋上升、互相關(guān)聯(lián)、閉環(huán)管理、全時(shí)空評(píng)價(jià)、多主體參與等原則，根據(jù)校情細(xì)分量化，形成《大荔縣荔東小學(xué)“陽(yáng)光之子”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），從品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)審美、勞動(dòng)實(shí)踐五個(gè)維度，設(shè)定評(píng)價(jià)內(nèi)容，制定了17項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，涵蓋47個(gè)觀測(cè)方向，實(shí)現(xiàn)了從單一評(píng)價(jià)向多元評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)的跨越。

學(xué)校堅(jiān)持向數(shù)字技術(shù)借力，著力解決評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)龐大、資料收集繁瑣、評(píng)價(jià)工作占用教師大量精力等問(wèn)題。2021年，學(xué)校與西安一家企業(yè)合作，搭建了“棗花向陽(yáng)”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)智慧平臺(tái)。該平臺(tái)以“15947”陽(yáng)光之子學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為核心理念，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐，準(zhǔn)確記錄學(xué)生發(fā)展軌跡，精準(zhǔn)分析學(xué)生成長(zhǎng)歷程，自動(dòng)生成學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告，打破“唯見(jiàn)分?jǐn)?shù)不見(jiàn)人”、學(xué)生片面化成長(zhǎng)的困局，實(shí)現(xiàn)家校共育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

學(xué)校采取線上線下雙聯(lián)動(dòng)，打通了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的評(píng)價(jià)渠道，采用雙線授章、活動(dòng)獲章、比賽爭(zhēng)章、家長(zhǎng)申章等多種形式，創(chuàng)新了評(píng)價(jià)途徑，激發(fā)學(xué)生積極向上。

課堂上，學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)行行為數(shù)據(jù)的及時(shí)捕捉和記錄，開展課堂評(píng)價(jià)；課后教師發(fā)布任務(wù)后，家長(zhǎng)可以通過(guò)微信小程序上傳學(xué)生體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)的照片或視頻，申請(qǐng)加分或獎(jiǎng)?wù)?，使學(xué)生獲得來(lái)自家長(zhǎng)和老師的雙重認(rèn)可。此外，學(xué)校管理者在校園巡視中，也能通過(guò)小程序?qū)τ衅沸辛咙c(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。課上、課間、課后服務(wù)，所有老師都可以通過(guò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)則由老師根據(jù)教育教學(xué)需要靈活處理，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性和多維性。

在學(xué)生層面，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革以其全面完善的評(píng)價(jià)內(nèi)容，以及富有吸引力的評(píng)價(jià)等級(jí)與結(jié)果運(yùn)用，促進(jìn)了學(xué)生全面多元發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的自主發(fā)展動(dòng)能和主觀能動(dòng)性。結(jié)合校內(nèi)外的各類課程活動(dòng)、技能競(jìng)賽等，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

在教師層面，教師通過(guò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)“沉淀”，經(jīng)過(guò)平臺(tái)“大腦”分析后，形成“學(xué)生畫像”，更客觀全面地了解和評(píng)價(jià)學(xué)生，因材施教和有教無(wú)類的教育理念得以更好地落實(shí)，既增強(qiáng)了教師的信服力，又融洽了師生關(guān)系。

在家校共育層面，家長(zhǎng)參與學(xué)校辦學(xué)的積極性不斷增強(qiáng)，通過(guò)多種形式參與和監(jiān)督學(xué)校工作。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子在家庭及社會(huì)中的綜合表現(xiàn)，在線上系統(tǒng)中提交獎(jiǎng)?wù)律暾?qǐng)，經(jīng)班主任審核通過(guò)后，學(xué)生即可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)?wù)拢?/span>有效凝聚了家校合力。

荔東小學(xué)于2022年6月被確定為陜西省學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)單位，進(jìn)行了“數(shù)智+課程”“技術(shù)+未來(lái)”的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建完整的評(píng)價(jià)體系，開發(fā)數(shù)智化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，生成精準(zhǔn)的成長(zhǎng)報(bào)告，形成了一系列可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)成果。

未來(lái)，荔東小學(xué)將在學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等多維體系中相互協(xié)調(diào)，重視學(xué)生的思維、品格與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注孩子的興趣和身心健康，培養(yǎng)學(xué)生向下扎根的能力和素養(yǎng)，為他們的未來(lái)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。