近年來，隨著網(wǎng)絡和智能手機的迅速發(fā)展，中小學生接觸手機和網(wǎng)絡游戲的比例日益增長，也引發(fā)了全社會對網(wǎng)絡游戲及中小學生教育、成長的廣泛關注。擔心中小學生玩網(wǎng)絡游戲受到傷害或者沉迷其中，是成人社會的普遍憂慮，也是一些成人嚴禁中小學生玩網(wǎng)絡游戲的主要原因。

近日，中國青少年研究中心發(fā)布了《中小學生網(wǎng)絡游戲的認知、態(tài)度、行為研究報告》 ，重點分析中小學生對網(wǎng)絡游戲的認知、態(tài)度、行為，從而為中小學生合理娛樂、理智上網(wǎng)提出對策建議。

中小學生究竟為什么愛玩游戲？他們都在游戲里玩些什么？究竟該不該干預孩子玩游戲？相信這份研究報告會對家長和老師都有所啟發(fā)，跟教育小新一起來看看吧！

核心觀點提要

態(tài)度

在對網(wǎng)絡游戲的態(tài)度方面，大多數(shù)中小學生對網(wǎng)絡的學習功能形成廣泛認同。其中男生對網(wǎng)絡的認知更積極，女生對網(wǎng)絡的認知更保守。

對于網(wǎng)絡游戲的作用，超過七成學生認為網(wǎng)絡游戲能緩解壓力，四成多反對網(wǎng)絡游戲會引起暴力傾向。其中男生更看重網(wǎng)絡游戲的獲得，女生更注意網(wǎng)絡游戲的傷害。男生比女生對網(wǎng)絡游戲的感受更積極。

行為

中小學生都在網(wǎng)絡游戲上玩些什么？調查顯示，超過七成學生從小學就開始接觸網(wǎng)絡游戲，意想不到的是，成績好的學生接觸網(wǎng)絡游戲時間更早。大多數(shù)學生選擇玩游戲是受所在群體和社交活動的影響。

在網(wǎng)絡游戲的類型方面，男生最喜歡競技游戲，女生最喜歡休閑游戲。在游戲花費方面，新聞上常出現(xiàn)的盲目游戲消費的學生其實是少數(shù)，近八成中小學生未曾在網(wǎng)絡游戲上花過錢。

干預

對于網(wǎng)絡游戲，大部分家長都比較小心警惕，有的家長甚至不愿過多提及。但其實在生活中，學生比家長更主動談論網(wǎng)絡游戲，與父母聊自己的業(yè)余興趣愛好。但半數(shù)以上學生并并不希望父母更多地介入他們的私人領域，因此并不希望父母給自己推薦網(wǎng)絡游戲。由于家長的干預，近四成學生曾因網(wǎng)絡游戲與父母發(fā)生過爭執(zhí)。調查顯示，其實大多數(shù)學生是比較明確網(wǎng)絡游戲所帶來的利弊的。事實上，孩子對網(wǎng)絡游戲的態(tài)度與家庭教育有著密不可分的聯(lián)系。民主型家庭的孩子更能認識到網(wǎng)絡游戲的負面影響，喜歡玩網(wǎng)絡游戲的孩子多來自忽視型、專制型家庭。

一、中小學生都是怎樣看待網(wǎng)絡游戲的？

1.73.8%的中小學生認可網(wǎng)絡的學習功能

對于網(wǎng)絡的作用，大多數(shù)中小學生對網(wǎng)絡的學習功能形成廣泛認同。數(shù)據(jù)顯示，73.8%很贊同、比較贊同“上網(wǎng)能學到很多新知識”；對于“上網(wǎng)能開闊眼界”很贊同、比較贊同的比例也高達73.5%。然而，也有部分中小學生擔心網(wǎng)絡帶來的負面影響。

總體來看，多數(shù)中小學生認為“學生應多學習少上網(wǎng)”，比例高達59.9%；對于不上網(wǎng)擔心被落伍的說法，有51.3%的中小學生表示不贊成，僅有25.3%的學生贊同“人人都應該上網(wǎng)”?？梢?，中小學生對于網(wǎng)絡與學習的關系普遍持理性認知。

2.男生對網(wǎng)絡的認知更積極，女生對網(wǎng)絡的認知更保守

性別比較發(fā)現(xiàn)，男生對網(wǎng)絡正面影響的認知比女生更積極。

對網(wǎng)絡負面影響的認知中，持贊成態(tài)度的男生比例普遍低于女生。在交友方面，男生比女生更在意通過網(wǎng)絡獲得同伴的認同，這種結果與男女生成長環(huán)境和教育的差異有密切的關系，女生會比男生更有警惕心，尤其是對于網(wǎng)絡這種開放式的平臺，人人都可以在網(wǎng)絡中占有一席之地，女生會更加敏感，并且在小學、初中的女生交友往往以同質群體居多，女生大多喜歡和女生玩耍，因此對不上網(wǎng)會被同伴嫌棄認可度更低。正因為這種差異，使男生對網(wǎng)絡持更加積極的態(tài)度。

3.超過七成學生認為網(wǎng)絡游戲能緩解壓力，四成多反對網(wǎng)絡游戲會引起暴力傾向

對于網(wǎng)絡游戲的作用，學生認為網(wǎng)絡游戲能緩解壓力的比例最高（74.5%），超過七成。這說明學生非常認可網(wǎng)絡游戲減壓的功能，學生玩游戲不是想變壞，不是不認真學習，而是通過游戲來緩解課業(yè)負擔、放松心情、舒緩壓力。另外，一些動作類游戲需要學生全神貫注以及靈敏的反應力，因此他們也認為游戲具有鍛煉反應能力、觀察能力的功能。

學生們既能看到網(wǎng)絡游戲的益處，也能意識到網(wǎng)絡游戲的弊端。有四至五成中小學生認為網(wǎng)絡游戲影響作息時間（55.7%）、影響學習（53.3%）、影響身體健康（46.5%）和易接觸到不良信息（42.3%）。而對于“網(wǎng)絡游戲會引起暴力傾向”的刻板印象，持贊同態(tài)度的比例為三成（30.9%），贊同“玩網(wǎng)絡游戲易引起不切實際想法”說法的比例為39.7%，均低于其他選項。

4. 男生更看重網(wǎng)絡游戲的獲得，女生更注意網(wǎng)絡游戲的傷害

性別比較發(fā)現(xiàn)，79.0%的男生認為網(wǎng)游戲可以緩解壓力，66.9%的男生認為網(wǎng)游能提高反應能力，對應的女生比例分別為69.2%和54.3%，分別相差9.8個和12.6百分點；61.6%的男生更傾向于認為通過網(wǎng)游可以交到更多的朋友，僅有48.4%的女生持相同態(tài)度，相差13.2個百分點。這可能與男女生的網(wǎng)游偏好不同有關，男生更喜歡團隊型游戲，需要與隊友合作，而女生更喜歡玩獨立操作的網(wǎng)游，不需要認識新的朋友。

和男生相比，女生更多認識到網(wǎng)游對學生身體的傷害。對網(wǎng)游影響身體健康、學習和作息時間持贊成態(tài)度的女生比例均高于男生。這也說明男生在游戲中產生獲得感的同時，也可能會忽略網(wǎng)游對身體產生的負面影響。

5. 男生比女生對網(wǎng)絡游戲的感受更積極

性別比較發(fā)現(xiàn)，81.8%的男生認為發(fā)揮游戲技術感到自豪，持相同看法的女生比例為60.6%，相差21.2個百分點；80.0%的男生認為發(fā)揮游戲技術感到有能力，女生僅有60.3%有這種想法，相差近20個百分點。81.1%的男生認為通過游戲可以體驗到什么是投入，認同這種看法的女生比例為67.7%，相差13.4個百分點。

可見，通過網(wǎng)絡游戲與他人交往也是男生對網(wǎng)絡游戲重要的情感認知，說明他們在網(wǎng)絡游戲中獲得了很多情感方面的支持。而女生對網(wǎng)絡游戲的感受均低于男生，這可能是因為她們對網(wǎng)絡游戲的投入程度比男生低，另外女生往往比男生更謹慎更需要安全感，因此女生對網(wǎng)絡的感受更少更謹慎。

二、中小學生都在網(wǎng)絡游戲上玩些什么

1. 超過七成學生從小學就開始接觸網(wǎng)絡游戲

近八成學生（76.3%）從小學就開始接觸網(wǎng)絡游戲，體現(xiàn)出上網(wǎng)低齡化的現(xiàn)象。在這些學生中，以小學5-6年級開始接觸網(wǎng)絡游戲的比例最高（30.3%），其次是小學3-4 年級（28.9%）。到高三才開始接觸網(wǎng)絡游戲的學生比例僅僅為0.6%，可見到初中前開始接觸網(wǎng)絡游戲的學生已經(jīng)比較普遍。

2.成績好的學生接觸網(wǎng)絡游戲時間更早

數(shù)據(jù)表明，學習成績處于上層的學生是最早玩網(wǎng)絡游戲的那群人，他們在學前及小學階段開始玩網(wǎng)絡游戲的比例為82.6%；其次是學習成績中上層的學生，比例為81.4%；而成績下層的學生在學前及小學階段開始接觸網(wǎng)絡游戲的比例合計為73.3%，比成績上層的學生低了9.3個百分點。

這或許與學生的家庭經(jīng)濟狀況、社會經(jīng)濟地位、父母的受教育水平、父母的教育素質等有關。在上述條件更好的家庭中的孩子，一方面更可能取得較好的成績，另一方面更有條件較早接觸到數(shù)字設備。同時一些研究表明，受教育程度高、經(jīng)濟條件好的家長，往往會對孩子接觸數(shù)字設備持開放的、支持的態(tài)度。

3. 男生最喜歡競技游戲，女生最喜歡休閑游戲

性別比較發(fā)現(xiàn)，男女生的網(wǎng)絡游戲偏好呈顯著的差異，男生最喜歡玩競技類游戲、運動/賽車類游戲和模擬現(xiàn)實生活的游戲，比例分別為71.0%、59.2%和58.9%，比女生分別多了33.3、14.8和15.6個百分點。女生更偏好休閑游戲，比例為53.0%，比男生多了21.2個百分點。

4. 近八成中小學生未曾在網(wǎng)絡游戲上花過錢

對中小學生每周在網(wǎng)絡游戲上的花費進行調查，近八成學生（79.7%）沒有在網(wǎng)絡游戲上花過錢，14.5%每星期在網(wǎng)絡游戲上的花費不到30元，每周花費超過100元的人數(shù)比例為2.5%。

5. 同儕群體是網(wǎng)絡游戲信息傳播的最主要渠道

調查發(fā)現(xiàn)，同學或朋友是中小學生獲悉網(wǎng)絡游戲相關信息的最重要渠道。八成多（83.8%）中小學生通過同學或朋友了解到網(wǎng)絡游戲信息，在各渠道中占絕對優(yōu)勢。在中小學生的現(xiàn)實交往中，網(wǎng)絡游戲是很受歡迎的話題，他們非常樂于通過游戲用語來表現(xiàn)自己的玩家身份和對網(wǎng)絡游戲文化的了解，并由此體驗到群體歸屬感。因此，學生之間交流網(wǎng)絡游戲信息也較多。除此之外，游戲相關網(wǎng)站、社交網(wǎng)站也是中小學生獲悉網(wǎng)絡游戲相關信息的重要渠道。

性別比較發(fā)現(xiàn)，男生更多地受到游戲相關網(wǎng)站的影響，比例高出女生18.1個百分點。其次，男生受到網(wǎng)吧或社團的影響比例也比女生高出4.6個百分點。而女生更多受到同伴和社交網(wǎng)站的影響?？梢?，女生對網(wǎng)絡游戲的了解并不一定通過直接登陸游戲網(wǎng)站或者玩游戲這種直接的方式，而是通過交往等間接方式獲得網(wǎng)絡游戲信息。

三、父母該不該干預孩子玩網(wǎng)絡游戲

1. 學生比家長更主動談論網(wǎng)絡游戲

學生與家長談論網(wǎng)絡游戲既可以看出父母對孩子娛樂行為的關注度，也可以反映出孩子對父母的親近度。有近一半的中小學生（46.5%）更樂于主動與父母談論網(wǎng)絡游戲，而主動與孩子談論網(wǎng)絡游戲的家長比例僅為32.4%。這可能是因為孩子更愿意與父母談論自己的業(yè)余興趣愛好，而父母則把精力更多地放在孩子的學習、健康方面，對其娛樂需求與行為有所忽視。年級比較未呈現(xiàn)顯著差異。

2. 半數(shù)以上學生并不希望父母推薦網(wǎng)絡游戲

51.6%的學生不太希望或根本不希望父母推薦網(wǎng)絡游戲，比較希望和很希望父母推薦游戲的人數(shù)僅占15.9%。這可能是因為孩子們并不希望父母更多地介入他們的私人領域，如網(wǎng)絡游戲。尤其是那些正處于青春期、青春前期的中學生或高年級小學生，他們或許認為父母對孩子的網(wǎng)絡游戲偏好并不很了解，推薦的游戲未必被孩子喜歡。

性別比較發(fā)現(xiàn)，女生比男生更不希望父母給她們推薦網(wǎng)絡游戲。很希望和比較希望父母推薦網(wǎng)絡游戲的男生（18.5%）比女生（12.7%）多了5.8個百分點，不太希望和根本不希望父母推薦網(wǎng)絡游戲的女生（53.3%）比男生（50.2%）多了3.1個百分點。這可能因為女生本身對網(wǎng)絡游戲的喜愛程度與需求比男生低。

3. 父母對成績好的孩子監(jiān)督游戲時間多，對成績差的孩子找老師多

學習狀況比較發(fā)現(xiàn)，父母對成績處于上層和下層學生網(wǎng)絡游戲控制的差異最多地體現(xiàn)在規(guī)定玩游戲時間、監(jiān)督玩游戲時間和限制玩游戲費用上，對上層學生比對下層學生的管控分別多了8.6%、10.1%和4.6%，尤其是監(jiān)督游戲時間，超過對成績下層孩子10個百分點。

表中還可以看出來，父母對學習成績下層的孩子，找老師商談的比例更高，高出成績上層的孩子10.2個百分點。這可能是父母認為孩子玩游戲成績不好，找老師商量提高成績的辦法。

4. 近四成學生曾因網(wǎng)絡游戲與父母發(fā)生過爭執(zhí)

父母對孩子的規(guī)定、監(jiān)督、限制等干預行為，一方面有效地幫助中小學生合理地使用網(wǎng)絡和游戲，另一方面也給父母與子女之間帶來一些爭執(zhí)。本次調查顯示，有38.9%的中小學生因網(wǎng)絡游戲與父母發(fā)生過爭執(zhí)。

性別比較發(fā)現(xiàn)，因網(wǎng)絡游戲與父母發(fā)生爭執(zhí)的男生（47.7%）比女生（28.3%）多了19.4個百分點。這可能是因為女生比男生玩網(wǎng)絡游戲少、或者女生更聽話、懂事一些，因而更能服從父母的管教，不會輕易反抗父母的權威。

年級比較發(fā)現(xiàn)，因網(wǎng)絡游戲與父母發(fā)生爭執(zhí)的高中生比例最高，其次是初中生，最少的是小學生。高三學生與父母發(fā)生爭執(zhí)的由52.0%，而小學五年級比例為21.0%。這可能是因為小學生的獨立人格仍未健全，很多事情聽從父母的安排，即使父母限制其玩網(wǎng)絡游戲也較少與父母產生沖突，而高中生由于人格已經(jīng)完全獨立，形成了一套自己獨特的行為處事原則，即使父母對他們玩網(wǎng)絡游戲的行為提出異議，也可能引發(fā)其不滿而產生沖突。

學習狀況比較發(fā)現(xiàn)，成績上層的學生（32.3%）因網(wǎng)絡游戲與父母的爭執(zhí)最少，而成績下層的學生（47.2%）與父母爭執(zhí)最多。這可能是因為對于孩子成績靠后的家長來說，會認為孩子正是因為玩網(wǎng)絡游戲才導致學習墊底，因此也會更激烈地反對孩子玩游戲，進而與孩子產生沖突。而如果孩子的成績處于上層，即使玩玩游戲父母也大多更包容，因為在父母看來玩游戲沒有給成績帶來太多影響。

5.民主型家庭的孩子更能認識到網(wǎng)絡游戲的負面影響

研究根據(jù)父母對孩子的教育行為差異，將家庭教養(yǎng)模式分為四種類型：

民主型——及時給予孩子愛與需求。如“用友好的語氣與我說話”、“了解我的想法”、“允許我做喜歡的事情”、“經(jīng)常對我微笑”等；

溺愛型——給孩子過度的保護和照顧。如“對我保護過度”“不想我長大”“總怕我不能照顧好自己”等；

忽視型——對孩子呈現(xiàn)冷漠疏離的態(tài)度，不及時給予關心和幫助。如“讓我感覺可有可無”“經(jīng)常對我冷淡”“從不夸獎我”；

專制型——對孩子的控制欲較強。例如，“試圖控制我做的某一件事”“試圖讓我覺得離不開他（她）”。

調查顯示，母親和父親的教養(yǎng)模式與孩子對網(wǎng)絡游戲的認知呈現(xiàn)非常大的一致性，即民主型家庭的孩子更能認識到網(wǎng)絡游戲的負面影響；溺愛型、忽視型和專制型的家庭的孩子對網(wǎng)絡游戲負面影響的認識更少。

這可能是因為民主型的父母和孩子的關系更加親密，更能理解孩子的想法，孩子對父母的接納程度高，與父母的關系更和諧，因此也更樂意聽父母的意見或建議。所以，孩子有可能對網(wǎng)絡游戲的一些負面影響有較深刻的認知；而溺愛型、忽視型和專制型教養(yǎng)模式下長大的孩子，對網(wǎng)絡游戲的看法受父母的影響較少，受同伴、同學等同儕群體的影響較大，因而對網(wǎng)絡游戲的一些好處更認同。

6. 喜歡玩網(wǎng)絡游戲的孩子多來自忽視型、專制型家庭

認知影響態(tài)度，相關分析表明，忽視型和專制型教養(yǎng)模式下的孩子更加認同網(wǎng)絡游戲的一些好處，如能交到更多朋友等，這種認知也影響了其對網(wǎng)絡游戲的態(tài)度。相關分析結果可以看出，除溺愛型教養(yǎng)模式外，其他三種教養(yǎng)模式均與孩子對網(wǎng)絡游戲的喜愛程度顯著相關。其中，民主型教養(yǎng)模式與孩子對網(wǎng)絡游戲的喜愛呈反比，而忽視型和專制型教養(yǎng)模式與孩子對網(wǎng)絡游戲的喜愛呈正比。

這說明父母與孩子的親密度越高，越關愛孩子，孩子越?jīng)]那么熱衷于玩網(wǎng)絡游戲；父母對孩子越冷漠，或者對孩子的控制越嚴，反而會導致孩子更加熱衷網(wǎng)絡游戲。

本文摘自《中小學生網(wǎng)絡游戲的認知、態(tài)度、行為研究報告》，部分內容有刪減。