做大做強中國慕課，促進高等教育變軌超車

中國慕課行動宣言發(fā)布

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京4月9日訊（記者 董魯皖龍 萬玉鳳）今天，在以“識變、應變、求變”為主題的中國慕課大會上，教育部高等教育司司長吳巖發(fā)布《中國慕課行動宣言》，推出中國方案，將慕課作為加快實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化、建設高等教育強國的關鍵一招，大力推進慕課的建、用、學、管，促進中國高等教育的變軌超車。

我們的共識

當今世界正處于百年未有之變局，世界高等教育也正處于深刻的根本性變革之中。作為中國高等教育的建設者，我們有三點重要共識：

——超前識變。席卷全球的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮奔騰而至，作為人才搖籃、科技重鎮(zhèn)、人文高地的中國大學必須超前識變。

——積極應變。提高質(zhì)量、推進公平是21世紀世界高等教育的時代命題，進入互聯(lián)網(wǎng)+教育新時代的中國大學必須積極應變。

——主動求變。網(wǎng)絡改變教育、智能創(chuàng)新教育，網(wǎng)絡和智能迭加催生高等教育變軌超車，擔負著中國創(chuàng)新發(fā)展引領作用的中國大學必須主動求變。

我們的行動

——2013年，在教育部大力推動下，中國慕課建設開始起步。

——2018年，教育部認定推出首批490門國家精品慕課。

——2019年，教育部認定推出第二批801門國家精品慕課。

——六年來，中國慕課從無到有、從小到大、從弱到強。目前， 12500門慕課上線，超過2億人次在校大學生和社會學習者學習慕課，6500萬人次大學生獲得慕課學分。

——中國慕課為中宣部“學習強國”學習平臺提供400余門精品慕課，供8900多萬黨員干部選學。

——中國慕課為中央軍委軍職在線提供700多門精品慕課，服務于全軍指戰(zhàn)員職業(yè)發(fā)展和終身學習。

——中國慕課為建設學習型社會、學習型政黨和學習型國家做出了重要貢獻。

我們的經(jīng)驗

六年來，中國慕課在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新。作為中國慕課的建設者，我們有六點重要經(jīng)驗：

——質(zhì)量為王。中國慕課堅持集中最好的大學、最好的團隊、最好的教師的建設原則。讓中國慕課成為質(zhì)量最有保證的中國金課。從面廣量大的公共課、通識課入手，逐步拓展到專業(yè)基礎課、專業(yè)課和實驗課，慕課內(nèi)容更加豐富、結(jié)構(gòu)更加合理、類別更加平衡。我們積極推進慕課質(zhì)量管理和學分認定制度，讓高質(zhì)量課程走進大學課堂，提供給社會學習者分享。

——公平為要。中國慕課堅持有質(zhì)量的公平和有公平的質(zhì)量的教育原則。開展跨地和跨校的慕課協(xié)同教學，創(chuàng)新應用模式，為教師提高專業(yè)能力服務，為解決區(qū)域與校際之間教育教學水平差異服務。積極促進慕課與課堂教學有機結(jié)合，讓優(yōu)質(zhì)教學資源惠及每一位學生。著力技術(shù)更先進、界面更友好，增強慕課吸引力，讓更多社會學習者更加便捷地獲取高品質(zhì)的課程學習資源。

——學生中心。中國慕課堅持以學生為中心的教育理念。致力于如何讓學生“學得更好”，激發(fā)學習興趣和潛能，突出結(jié)果導向和持續(xù)改進。課程設計和學習支持服務充分考慮新一代大學生“網(wǎng)上原住民”的認知學習和接受特點，注重課程育人，注重學生全面發(fā)展，注重學生的獲得感和滿意度，促進個性化學習。

——教師主體。中國慕課堅持教師為主體的慕課建設和使用目標。努力提升教師信息素養(yǎng)，激勵優(yōu)秀教師建設慕課，動員廣大教師使用慕課。創(chuàng)新教師團隊組建模式，通過強強合作、強弱協(xié)同等方式，推廣在線學習、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學，改革教學內(nèi)容、方法和模式。重視學習反饋與評價，促進慕課迭代，提升教學工作的有效度和教學質(zhì)量的保障度。

——開放共享。中國慕課堅持開放共享的建、用、學方式。建立跨區(qū)跨校慕課聯(lián)盟，打造提高質(zhì)量利益共同體，增強慕課應用活力。推動慕課平臺擴大資源開放力度，為學習型社會、學習型政黨、學習型國家建設提供支撐。中國一直致力于推動慕課的國際合作與交流，在國際著名慕課平臺上上線了一批優(yōu)秀中國慕課供全世界學習者分享。

——合作共贏。中國慕課堅持高校主體、社會參與、政府支持的合作共贏機制。數(shù)量井噴式發(fā)展、質(zhì)量飛躍式提高的中國慕課建、用、學、管井然有序的良好局面已經(jīng)形成。慕課發(fā)展的中國經(jīng)驗、中國標準、中國模式可以提供世界各國借鑒和分享。

我們的愿景

《中國教育現(xiàn)代化2035》為高等教育確立了發(fā)展藍圖和目標。面向未來，我們共同致力于實現(xiàn)中國慕課發(fā)展五大愿景：

——建設公平之路。發(fā)展慕課是實現(xiàn)更高質(zhì)量公平的關鍵一招。中國慕課要把推進高等教育區(qū)域和校際公平作為基本價值取向，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的作用，用優(yōu)質(zhì)慕課資源補齊區(qū)域和校際人才培養(yǎng)質(zhì)量差異短板。

——建設共享之路。共享是慕課可持續(xù)發(fā)展的基礎。中國慕課要破解制約共享的體制機制難題，打通影響共享的脈絡，讓慕課資源的流動暢通無阻。

——建設服務之路。隨時隨地提供全方位快捷服務是慕課發(fā)展的競爭力所在。中國慕課要致力研究新方法、開發(fā)新技術(shù)，努力提升個性化、精準化服務水平，使學習者獲得更有價值的深度學習。

——建設創(chuàng)新之路。不斷創(chuàng)新是慕課發(fā)展的生命力所在。中國慕課要踐行教育新理念，進一步融合人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，創(chuàng)新慕課學習內(nèi)容、模式和方法，開辟慕課未來發(fā)展新境界。

——建設合作之路。緊密合作是慕課發(fā)展的影響力所在。中國慕課要加強教師之間、高校之間、慕課平臺之間、中國與世界各國之間的交流合作，在分享世界慕課發(fā)展先進經(jīng)驗與最新成果的同時，努力為世界慕課發(fā)展貢獻中國經(jīng)驗、中國標準、中國方案。

教育是國之大計、黨之大計。發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，中國慕課大有可為。

來上我的課，我是中國慕課！

來上我的課，我是中國金課！