防止學生被教育APP“綁架”　教育部將啟動專項行動

中國教育新聞網北京9月5日訊（記者 王家源）在今天教育部舉行的2019教育金秋系列新聞發(fā)布會上，教育部科學技術司司長雷朝滋介紹，針對部分學校學生被教育APP“綁架”問題，教育部將于近期啟動專項行動，治理APP泛濫亂象。
“今年3月，我們已經開展了一次教育App的專項調研，抽取了一百所高校，對高校的教育App應用情況進行了解。調研情況總體良好，89所高校App數(shù)量都在5個以下，但確實也有少數(shù)高校開發(fā)引進的App超過了20個，有的打熱水也要App，跑步也要App，給師生造成了困擾。”雷朝滋說。
雷朝滋介紹，為切實治理App泛濫問題，教育部將于近期啟動專項行動，治理應用亂象。首先，加強教育App開發(fā)的統(tǒng)籌管理。學校相關部門和老師開發(fā)教育App并要求學生使用的，必須經過學校批準立項，不得擅自開發(fā)；第二，加強教育App選用的統(tǒng)籌管理。選用教育App要充分征求師生、家長意見，并經學校領導班子集體決策同意；第三，加強教育App整合共享的統(tǒng)籌管理，嚴格控制本單位教育App的數(shù)量，同一業(yè)務不同層次，不得開發(fā)多個App；第四，加強教育App數(shù)據的統(tǒng)籌管理。采集個人信息，應遵循最小化原則，大范圍采集個人信息應經過學校領導班子集體決策同意。第三方App采集個人信息，應與學校簽訂數(shù)據安全協(xié)議，不得向用戶重復采取個人信息，嚴格限制采集個人生物識別信息。
“廣大師生和家長答不答應、高不高興、滿不滿意，是我們檢驗治理教育App發(fā)展成效的根本標準?！崩壮瘫硎荆谥卫磉^程中，教育部將注重典型示范、鼓勵教育行政部門和學校，以清理促整合，以規(guī)范促發(fā)展，切實優(yōu)化師生的應用體驗，減輕師生負擔，減少對師生的干擾，切實營造教育App發(fā)展的良好環(huán)境。