澳門回歸20周年之際，作為澳門教育發(fā)展典型代表的澳門大學，成為世界輿論關注的焦點。澳門大學校長宋永華認為，是一國兩制給澳門教育帶來了巨大的成就進步和未來發(fā)展的廣闊空間。澳門大學將緊緊抓住機遇疊加帶來的發(fā)展紅利，邁出建設世界一流大學的跨越式步伐。

在宋永華校長的視野中，澳門大學正面臨著三大難得的歷史性發(fā)展機遇。

首先，也是最重要的，是國家給予澳門鼎力支持的獨特機遇。澳門大學就是一個很好的例證。澳門大學前身是1981年創(chuàng)辦的私立東亞大學，學生只有數(shù)百人，面積只有0.05平方公里。直到1991年，為配合澳門政權移交過渡期的人力資源需求，澳葡政府收購了東亞大學，并更名為“澳門大學”。1999年12月20日以后，這所因回歸而生的大學，才真正走上現(xiàn)代化高等教育發(fā)展之路，并在中央和特區(qū)政府支持下加速發(fā)展。2005年宋永華首次到訪時，看到的是有校無園的澳門大學。2009年，第十一屆全國人大常委會表決通過《關于授權澳門特別行政區(qū)對設在橫琴島的澳門大學新校區(qū)實施管轄的決定》，對澳門大學給予了極大的支持，在橫琴1.09平方公里的土地，通過全國人大常委會的立法，按照澳門法律來管轄，某種意義上這應該是“一國兩制”的創(chuàng)新。2014年澳門大學正式遷入新校區(qū)。宋永華坦言，澳門大學是“一國兩制”在澳門結下的碩果，可以說，沒有回歸，沒有“一國兩制”，就沒有今天的澳門大學。目前，澳門大學在校生約1萬人，有7個學院、21個系、10個住宿式書院，還有中醫(yī)藥、集成電路和智慧城市物聯(lián)網(wǎng)三個國家重點實驗室。橫琴校區(qū)的建立，是澳門“一國兩制”成功實踐的典范，是澳門高等教育發(fā)展最具標志性意義的事件，體現(xiàn)了“一國兩制”的巨大制度優(yōu)勢。

2019年7月，宋永華校長獲選歐洲科學院院士

二是粵港澳大灣區(qū)建設帶來的歷史性機遇。2019年2月18日，中共中央、國務院印發(fā)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，其中就高等教育發(fā)展提出明確目標：提升大灣區(qū)整體高等教育水平，打造教育和人才高地；通過一流的科研和教育，為大灣區(qū)發(fā)展提供持續(xù)的創(chuàng)新發(fā)展動力源；推動港澳融入國家發(fā)展大局，共同推動中國高等教育走向世界。同時對大灣區(qū)西岸唯一中心城市澳門，明確發(fā)展定位為：以建設世界旅游休閑中心（“一中心”）、中國與葡語國家商貿(mào)合作服務平臺（“一平臺”），促進經(jīng)濟適度多元發(fā)展，打造以中華文化為主流、多元文化共存的交流合作基地（“一基地”），澳門還是“廣州—深圳—香港—澳門”科技創(chuàng)新走廊的節(jié)點之一。

宋永華說，粵港澳大灣區(qū)的建設規(guī)劃是國家的大手筆，不久的將來，粵港澳大灣區(qū)將建成與舊金山灣區(qū)、東京灣區(qū)、紐約灣區(qū)相匹敵的世界大灣區(qū)之一。而澳門大學是澳門唯一的公立綜合性大學，目前也是大灣區(qū)西岸唯一進入泰晤士高等教育和QS世界大學排名較前位次的高校。宋永華強調(diào)，這是澳門大學的重大發(fā)展機遇。為此，“澳門大學將主動發(fā)揮‘特區(qū)大學、特殊使命、特別地位、特色辦學’的優(yōu)勢，積極培養(yǎng)更多愛國愛澳人才，創(chuàng)造更多科技成果，助力澳門經(jīng)濟適度多元可持續(xù)發(fā)展，助力粵港澳灣區(qū)建設，全力配合澳門特區(qū)參與建設大灣區(qū)?！? 他表示，要以優(yōu)勢學科、高水平科研平臺、高端智庫等的建設，多點支撐澳門建設“一中心”；以中葡雙語人才、中葡法律人才培養(yǎng)、成立孔子學院、加強葡語系國家合作機制為重點，支持澳門建設“一平臺”；以積極建立具有中華文化及多元文化交流為特色的研究平臺為抓手，助力澳門打造“一基地”。

宋永華認為，在粵港澳大灣區(qū)的背景下，三地融合貫通發(fā)展，打破了地域的限制，為澳大進一步發(fā)展提供了更大的空間。

宋永華校長向科技部部長王志剛匯報國家重點實驗室工作進展情況

三是“一帶一路”建設帶來的發(fā)展機遇。宋永華說，澳門有幾百年的開埠歷史，是中西經(jīng)濟文化交流合作的重要樞紐點，“一帶一路”建設必然極大帶動對葡語國家擴大開放合作，為澳門提供絕佳機會。2018年，澳門特區(qū)政府公布了《澳門中長期人才培養(yǎng)計劃——五年行動方案》，明確澳門將打造成為中葡雙語人才培養(yǎng)基地，中長期人才培養(yǎng)目標包括重點領域緊缺人才、產(chǎn)業(yè)多元人才、金融保險人才、中葡雙語和海洋經(jīng)濟人才等，并將采取包括構建和優(yōu)化人才數(shù)據(jù)庫、推動創(chuàng)新型人才培育、產(chǎn)學研合作等辦法，形成具有競爭力的人才培養(yǎng)機制，優(yōu)化海外人才回澳發(fā)展的政策環(huán)境。宋永華表示，澳門大學將全力配合澳門的人才培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮中西合璧的優(yōu)勢，持續(xù)加強對“一帶一路”沿線國家的招生，并以葡語系、英語系國家為重點加強國際合作?，F(xiàn)在澳門大學已經(jīng)與全球32個國家超過230所高校開展了緊密合作，推廣落實了不同類型的交流計劃。

機遇面前，還必須面對挑戰(zhàn)。2018年1月，宋永華出任澳門大學校長。雖然出任澳門大學校長僅兩年時間，但在本世紀初他就與澳門“結下不解之緣”。2002年，宋永華受澳門特區(qū)政府邀請，擔任澳門特區(qū)政府科技委員會顧問，此后十幾年來，他時時心系澳門科技教育事業(yè)的發(fā)展。就任澳門大學以來，他從未停止對澳門高等教育和澳門大學的發(fā)展戰(zhàn)略和實現(xiàn)路徑的思考。

宋永華與António da Cruz Serra代表雙方簽署澳門大學與里斯本大學合作協(xié)議

澳門大學的發(fā)展必須“不忘初心”，聚焦使命。宋永華一直在思考如何落實2018年習近平總書記對澳門高校提出的“培養(yǎng)更多愛國愛澳人才，創(chuàng)造更多科研成果，助力澳門經(jīng)濟適度多元可持續(xù)發(fā)展，助力粵港澳大灣區(qū)建設”的期望和指示。澳門大學必須始終“不忘初心”，以為澳門、為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才為根本，聚焦澳門和國家發(fā)展所需，依托國家發(fā)展戰(zhàn)略方向，發(fā)揮“一國兩制”優(yōu)勢，融入國家發(fā)展大局。“這是首要一條?！?/p>

其次，必須“順應潮流、引領未來”。具體來說，第一，要充分結合澳門特區(qū)制度優(yōu)勢和澳門大學國際化發(fā)展優(yōu)勢，助力大灣區(qū)國際化人才開發(fā)，推動實現(xiàn)人才集聚，為大灣區(qū)發(fā)展提供人才動力；第二，要聚焦前沿和地區(qū)發(fā)展重點，推動產(chǎn)學研合作發(fā)展，尤其要重視科研成果的應用和轉(zhuǎn)化；第三，要充分利用開放互通的區(qū)域創(chuàng)新體系，探索推動合作辦學新模式，致力為大灣區(qū)西岸高等教育發(fā)展注入新的活力。

最后，必須做到“頂天立地”。“我覺得做事情既要能‘頂天’，也要能‘立地’”。作為高校的高層管理人員，要兼具戰(zhàn)略眼光和戰(zhàn)術智慧。如果只能落地，沒有好的想法，那么只能做一些具體的執(zhí)行工作。反之，只有頂天的想法，沒有好的布局，落不了地，也行不通。所以，一定要把兩者結合好。而宋永華的這一行為準則，恰好應了澳門大學校歌的最后兩句，“立足濠江，神馳萬象，國際視野分明”，“博學篤行，愛國愛澳，大學勇闖新程”。

澳門大學橫琴校區(qū)鳥瞰圖

宋永華，1964年1月出生于中國四川省巴中市，電力系統(tǒng)專家，歐洲科學院院士（外籍），英國皇家工程院院士。1991年從清華大學電氣工程博士后出站后到英國留學訪問；1997年33歲被英國布魯內(nèi)爾大學電氣與計算機工程系聘為教授，成為英國歷史上最年輕的工程學教授；2002年被布魯內(nèi)爾大學授予科學博士學位；2014年被英國巴斯大學授予榮譽工程博士學位；2019年被英國愛丁堡大學授予榮譽理學博士學位；2004年當選為英國皇家工程院院士，成為第一位獲此殊榮的留英中國學者，同年任英國布魯內(nèi)爾大學副校長，也是在英國直接進入大學高層管理的第一位華人副校長；2007年任英國利物浦大學副校長和電氣工程教授，兼西交利物浦大學執(zhí)行校長；2009年任清華大學校長助理和電機系教授；2017年7月?lián)握憬髮W常務副校長；2018年1月9日就任第九任澳門大學校長。