中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(通訊員 于文麗)作業(yè)多、睡不夠，作業(yè)枯燥、提不起興趣……如何改變學生談作業(yè)“色變”的現(xiàn)象？山東省威海市文登區(qū)天福小學抓住學生最為關心的作業(yè)問題，與學校“七彩教育”辦學特色相結合，設計“七彩作業(yè)”，以小切口解決學生心中的大困擾。

學校從“叫停”做起，讓“七彩作業(yè)”有溫度。教導處牽頭建立“天福小學作業(yè)晾曬群”，要求教師每天下午3:00前在群中“曬作業(yè)”，教導主任親自檢查，對于作業(yè)可能超量或不規(guī)范的情況及時叫停，并要求教師重新設計作業(yè)。同時提醒家長，為保證每天10個小時的睡眠時間，如果學生在晚上8點半還未能完成作業(yè)，家長可及時叫停，并簽字說明具體情況。

天福小學還注重賦予作業(yè)“魅力”。周一練字、周二傳統(tǒng)文化摘抄、周三無書面作業(yè)日、周四小練筆……教師們每天“絞盡腦汁”，讓作業(yè)不重樣，讓學生有新鮮感。到了周末，則制定“相約周末”作業(yè)單，涵蓋體育、實踐、讀書等內(nèi)容，確保體育作業(yè)“每周定量”，實踐作業(yè)“每月一事”，讀書作業(yè)“上不封頂”，周末作業(yè)成為學校落實“五育并舉”的重要載體。

針對小學生心理特點，天福小學注重激發(fā)孩子參與作業(yè)設計的積極性。學校設立“作業(yè)金點子”紅信箱和“作業(yè)曝光臺”藍信箱，同學們將自己對作業(yè)的想法寫在小紙條上投進信箱， “用自己喜歡顏色的筆寫作業(yè)，會更有興趣”“抄寫詞語的作業(yè)太無聊”……學校及時改進，對合理意見予以采納，讓“七彩作業(yè)”逐漸成為學生喜歡的樣子。

“我喜歡現(xiàn)在的作業(yè)，又復習了知識，也給了我們很多樂趣?！睂W生鄧煜曈說。

家長鄧曉偉表示：“學校保證孩子睡眠讓我很感動。雖說過了8點半可以不寫作業(yè)，孩子也不會挨批評，但這反而給了孩子一種責任感，我覺得這本身就是非常好的教育?！?/p>