中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 唐琪）“‘雙減’工作成效顯著，但隨著校外培訓(xùn)治理工作的深化細化，一些地方出現(xiàn)了學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)悄無聲息地轉(zhuǎn)入‘地下’或是換個‘馬甲’等隱形變異的現(xiàn)象，花樣繁多，隱蔽性強，查處難度大，且有‘野蠻生長’的趨勢。”全國人大代表、安徽省教育廳副總督學(xué)楊善竑對此十分擔憂。她調(diào)研了解到，部分地方未明確非學(xué)科類培訓(xùn)的主管部門，導(dǎo)致非學(xué)科類培訓(xùn)日常監(jiān)管不到位，監(jiān)管難度增大，“這些新問題新情況的出現(xiàn)，一定程度上影響了‘雙減’政策的實施，在社會上造成不良影響”。

因此，楊善竑今年計劃向全國人大提交關(guān)于深入治理校外培訓(xùn)機構(gòu)的建議。她表示，首先需要建立常態(tài)化督導(dǎo)檢查機制。深入推進將“雙減”納入教育督導(dǎo)“一號工程”的實施，持續(xù)推進監(jiān)管落深落細。壓實屬地管理責(zé)任，特別是壓實街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的責(zé)任，發(fā)揮“網(wǎng)格化”管理優(yōu)勢，納入社區(qū)街道網(wǎng)格化治理的內(nèi)容，拓寬線索舉報投訴渠道。對發(fā)現(xiàn)隱形變異的培訓(xùn)和不實的廣告宣傳，嚴肅查處，還街區(qū)、社區(qū)清凈的環(huán)境。

其次，治理校外培訓(xùn)機構(gòu)不是某一個部門能完成的任務(wù)，她建議將隱形變異培訓(xùn)問題納入社會綜合治理。“校外培訓(xùn)轉(zhuǎn)入地下，‘一對一’‘換馬甲’等現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，給校外培訓(xùn)的治理增加了難度。發(fā)現(xiàn)難、取證難、認定難、查處難?！彼f，“建議由政法、網(wǎng)信等部門牽頭，建立健全‘雙減’社會綜合治理機制，加大綜合治理和網(wǎng)絡(luò)巡查監(jiān)測和執(zhí)法力度，采取精準的措施，讓轉(zhuǎn)入地下的校外培訓(xùn)機構(gòu)無處遁形?！?/p>

最后，楊善竑還提出，進一步規(guī)范非學(xué)科類培訓(xùn)的管理；結(jié)合家庭教育促進法加強宣傳，引導(dǎo)家長和社會樹立正確的教育觀?！跋Ｍ议L理性認識孩子參加校外培訓(xùn)特別是學(xué)科類校外培訓(xùn)帶來的弊端。不盲目跟風(fēng)、攀比，注重對孩子德智體美勞全面發(fā)展，讓孩子健康成長?！?/p>