2025年畢業(yè)季的蟬鳴漸起，莘莘學子即將告別校園邁向職場。四川大學（以下簡稱“川大”）法學院2025屆碩士畢業(yè)生馬曉梅毅然選擇回到自己的家鄉(xiāng)涼山州開啟人生新階段?！霸谀感！阶鎳钚枰牡胤饺ァ奶栒倮?，我找到了人生坐標?！边@位年輕學子的抉擇，是川大近年來推動畢業(yè)生基層就業(yè)的生動縮影。

事實上，像馬曉梅這樣的選擇并非偶然。在川大，基層就業(yè)的價值引導早已融入育人全周期。新生踏入校門，便通過入學教育生涯規(guī)劃板塊與生涯規(guī)劃手冊，初步了解基層就業(yè)。大學期間，職業(yè)規(guī)劃課上的政策解讀、形勢與政策課中的西部發(fā)展案例，都讓“面向基層、服務社會” 的種子在學生心中生根。更有優(yōu)秀基層就業(yè)校友分享會，發(fā)揮榜樣示范、朋輩引領作用。

川大一些學院亦發(fā)揮學科優(yōu)勢，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，如馬克思主義學院在“小馬過河”工作坊就業(yè)能力提升培訓中浸潤思政教育，教育引導學生把自己的個人理想與國家需求緊密結合在一起，在勞動中實現(xiàn)人生價值。

選調(diào)生作為基層就業(yè)的一種特殊形式，被川大納入畢業(yè)生就業(yè)的一個重要引導方向。川大黨委副書記劉曉虎介紹，學校踐行“早發(fā)現(xiàn)、早培育、全程跟蹤、全程關愛”的工作理念，在機制保障、教育引導、選拔培訓、激勵關心等方面下功夫，還與“青馬工程”相結合，并發(fā)揮學院黨組織在基層就業(yè)工作中的選拔培養(yǎng)和審核把關作用。

“基層工作既需赤誠熱忱，更要具備‘能為基層解難題’的本領?！眲曰⒌挠^點在馬曉梅身上得到印證。讀研期間，她在學校和學院的鼓勵下前往法律援助中心實習，運用法學專業(yè)知識為群眾解讀政策、化解矛盾，由此也堅定了她通過定向選調(diào)考試、回涼山州就業(yè)的選擇。

如何把基層就業(yè)的結果導向轉變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)的過程導向，讓學生“愿意去”且“干得好”？劉曉虎表示，一方面，川大通過校院兩級共同發(fā)掘優(yōu)秀學生骨干，吸納優(yōu)秀黨員學生參與學院黨建工作，鍛煉綜合能力；另一方面，學校每年選送優(yōu)秀學生到基層機關事業(yè)單位開展社會實習實踐，在實踐中培養(yǎng)工作能力與服務意識。

在川大，部分學院還將課程內(nèi)容與一線企業(yè)的技術需求相對接。化學工程與技術專業(yè)2024屆碩士畢業(yè)生王佳樂正是憑借課堂研討中積累的“燃燒參數(shù)優(yōu)化”方案，通過面試，成功簽約西部能源企業(yè)?！皩W術研討與實踐相結合的模式，讓課本知識真正轉化為服務基層的‘金鑰匙’?！蓖跫褬犯锌?。

在南疆阿勒瑪勒克村，川大邊疆政治學專業(yè)畢業(yè)生鄧紅梅的故事還在續(xù)寫。2021年，她為了解決37位孤寡老人10余年的撫恤難題，往返相關部門20余次，最終促成政策落地?！爱斈感Ｊ谟栉摇袆哟ù蟆甓热宋飿s譽稱號的時候，我深刻理解了‘全程關愛’的深意。”鄧紅梅口中的“關愛”，正是川大建立的校地協(xié)同機制：校領導帶隊赴基層回訪，深化校地合作，加強與地方組織部門的聯(lián)系，助力基層就業(yè)畢業(yè)生成長發(fā)展。

這種長效支持讓扎根成為可能。數(shù)據(jù)顯示，川大2020至2024年畢業(yè)生服務西部地區(qū)建設的比例保持在65%左右。近5年來，畢業(yè)生成功考取了30個省（區(qū)、市）的定向選調(diào)，近3600位選調(diào)生在基層、西部等地躬身實踐、建功立業(yè)。

仲夏的川大江安校區(qū)校園，馬曉梅正在整理離校行囊，對即將啟程的路途充滿期待?！班嚰t梅學姐的故事告訴我，基層不是遠方的模糊概念，而是可以用雙腳丈量、用雙手改變的土地?！闭珩R曉梅在筆記本上的自勉：“把人生答卷寫在祖國最需要的地方”，無數(shù)川大校友和學生正以行動詮釋這句話的分量，讓青春在基層綻放出明亮的光。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 陳朝和 通訊員 王浚錄）