中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 尹曉軍）“此次深圳之行，我們發(fā)現(xiàn)教育單位對‘能力優(yōu)先’的強調(diào)和多元人才的包容，為學子們提供了更廣闊的平臺?！鼻安痪茫鞅睅煼洞髮W教育科學學院“隴雁南飛·職匯灣區(qū)”社會實踐團奔赴深圳，實地調(diào)研教育行業(yè)人才需求，實踐團隊長韓樟劍直言“觀念轉(zhuǎn)變”的效應，讓大家收獲頗豐。

調(diào)研期間，實踐團深入光明區(qū)特殊教育學校、龍華幼教集團盛璟幼兒園、水田小學、龍崗區(qū)實驗學校及龍翔學校等5所不同類型教育單位，通過座談交流、模擬實踐、深度訪談等形式，“拆解”5類教育機構的用人邏輯，拼出一幅打破常規(guī)的“能力圖譜”——特教崗位的拼塊是“專業(yè)韌性+樂觀心態(tài)”，幼教拼圖則需“活動設計力”與“親和力”結合，民辦教育機構讓“課堂把控力”成為必填項，而“教育熱愛”是所有學校壓陣的核心板塊。

實踐團成員周冉冉把從龍翔學校學到的“跨學科教學思維”搬進校園試講，她在準備語文課時主動融入歷史典故講解，學生們聽得津津有味，“以前覺得專業(yè)對口是鐵律，現(xiàn)在懂得了‘課堂感染力才是硬通貨’?！?/p>

實踐團成員李佳儀在課堂上組織“幼教模擬工坊”，把“活動設計力”拆解成實戰(zhàn)演練，復刻龍華幼教集團盛璟幼兒園的真實場景，從繪本講解到突發(fā)狀況應對，全流程打磨，得到了幼兒園教師和小朋友的一致認可?！霸瓉碛H和力真的能跟小朋友拉近距離！”課后，李佳儀感慨地說。

“過去，不少學子認為‘東南沿海地區(qū)競爭激烈’，傾向于選擇在熟悉的西北地區(qū)就業(yè)?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，只要能力夠‘硬’，機會比想象中多?！表n樟劍說，此次調(diào)研是一場就業(yè)觀念的革新，正悄悄改變著學生們的就業(yè)航向。

西北師范大學教育科學學院相關負責人表示，通過實地調(diào)研，學生在從“校園人”到“職場人”的蛻變中，邁出了堅定的“向東一步”，學院將持續(xù)深化與各教育單位的合作，建立常態(tài)化調(diào)研機制，讓更多學子在精準信息指引下找準方向，實現(xiàn)自身價值。