習(xí)近平總書(shū)記明確提出，要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為新時(shí)代黨的民族工作的主線、作為民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線。山東省教育廳深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省委民族工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，著力構(gòu)建學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育體系，推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育覆蓋全學(xué)段，實(shí)現(xiàn)思政教育“小課堂”與社會(huì)“大課堂”的貫通融合，融入辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程。

筑牢思政教育“小課堂”根基，強(qiáng)化主渠道育人效能

學(xué)校是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主陣地，課堂則是主渠道。為充分發(fā)揮思政教育“小課堂”的關(guān)鍵作用，山東省教育廳從體制機(jī)制、教師隊(duì)伍建設(shè)以及課程體系構(gòu)建等多方面發(fā)力，為教育實(shí)踐筑牢堅(jiān)實(shí)根基。

體制機(jī)制牽引，扛牢鑄魂育人政治責(zé)任。堅(jiān)持高位推動(dòng)、系統(tǒng)謀劃，堅(jiān)決扛牢鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的主體責(zé)任，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)民族工作“六個(gè)納入”，即將民族工作相關(guān)內(nèi)容納入黨委重要議事日程、黨的建設(shè)、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制、政治考察、巡視巡察、政績(jī)考核等。結(jié)合山東省實(shí)際，制定相關(guān)工作實(shí)施方案和重點(diǎn)工作任務(wù)清單，明確責(zé)任分工，統(tǒng)籌推進(jìn)多項(xiàng)主要任務(wù)和重點(diǎn)工作落地落實(shí)。建立健全考核督導(dǎo)機(jī)制，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育開(kāi)展情況納入市縣政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)重要內(nèi)容、省級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案和義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，切實(shí)將責(zé)任扛在肩上、落在實(shí)處。教育系統(tǒng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)成效明顯，比如：山東大學(xué)獲批國(guó)家民委中華民族共同體研究基地，入選中華民族共同體學(xué)交叉學(xué)科試點(diǎn)高校；煙臺(tái)大學(xué)獲評(píng)全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位；中國(guó)海洋大學(xué)等11所高校獲批山東省鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地。

賦能師資隊(duì)伍，提升鑄魂育人本領(lǐng)。全省建強(qiáng)德育和思政課教師為主體、其他學(xué)科教師為重點(diǎn)、班主任和輔導(dǎo)員深入?yún)⑴c的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育教師隊(duì)伍。強(qiáng)化高校新疆內(nèi)派教師和少數(shù)民族專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，配齊建強(qiáng)高校專(zhuān)職思政課教師。依托“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程，提供充足課程資源供全省99萬(wàn)名教師選學(xué)。組織開(kāi)展《中華民族共同體概論》教材的上課教師培訓(xùn)，舉辦統(tǒng)戰(zhàn)干部培訓(xùn)班，圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)。推薦曲阜師范大學(xué)教師高原參與教育部民族教育司“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題微課錄制，在全國(guó)教育系統(tǒng)起到了良好的示范帶動(dòng)效果。實(shí)施民族鎮(zhèn)村中小學(xué)“強(qiáng)校擴(kuò)優(yōu)行動(dòng)”，加強(qiáng)民族班教師隊(duì)伍建設(shè)，把民族班教師培訓(xùn)納入省級(jí)師資培訓(xùn)規(guī)劃，不斷提升優(yōu)質(zhì)教育在民族鎮(zhèn)村的覆蓋面。

構(gòu)建課程體系，深化內(nèi)涵浸潤(rùn)滋養(yǎng)。在全國(guó)率先推進(jìn)中小學(xué)德育一體化建設(shè)。在初中階段全面使用《中華民族大團(tuán)結(jié)》教材，在義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)設(shè)“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”地方必修課程，成為全國(guó)第一個(gè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程全學(xué)段覆蓋的省份。山東省教育廳還專(zhuān)門(mén)印發(fā)通知，指導(dǎo)高校開(kāi)設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)專(zhuān)題課、用好《中華民族共同體概論》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《概論》）教材，聯(lián)合有關(guān)單位舉辦《概論》山東首講活動(dòng)，近70所高校5萬(wàn)余名師生參加。面向全省高校和中小學(xué)開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)精品課征集活動(dòng)，遴選優(yōu)秀專(zhuān)題課13門(mén)、主題活動(dòng)課10門(mén)及課程思政課49節(jié)。豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓中華民族共同體意識(shí)教育在課堂落地生根。

拓展社會(huì)“大課堂”維度，豐富活動(dòng)載體與內(nèi)容

社會(huì)是鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的“大課堂”，蘊(yùn)含著豐富的教育資源。山東省教育廳廣泛挖掘社會(huì)資源，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)宣傳教育活動(dòng)、研學(xué)實(shí)踐以及志愿服務(wù)等，為社會(huì)“大課堂”注入強(qiáng)勁活力。

強(qiáng)化宣傳教育，營(yíng)造濃厚團(tuán)結(jié)氛圍。全省每年開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月活動(dòng)，舉辦民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡巡回演講和愛(ài)國(guó)主義講座，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)體驗(yàn)活動(dòng)，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)基礎(chǔ)。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入教師節(jié)、中秋節(jié)、民族傳統(tǒng)節(jié)日等，舉辦中華經(jīng)典誦讀大賽、沿黃九?。▍^(qū)）青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀大賽，有20余萬(wàn)人次參加。協(xié)調(diào)泰安市第一中學(xué)以西藏生學(xué)習(xí)生活為題材，拍攝電視專(zhuān)題片《我們的一家人》，反映了“漢藏關(guān)系融洽，師生情同一家”的深厚情誼，獲中國(guó)教育電視臺(tái)特別金獎(jiǎng)。今年3月5日，山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院3名新疆籍學(xué)子在濟(jì)南園博園勇救落水群眾，事跡被中央電視總臺(tái)、山東電視臺(tái)、新疆衛(wèi)視等主流媒體廣泛報(bào)道，在魯疆兩地引發(fā)強(qiáng)烈反響，在廣大師生中起到了良好的示范效應(yīng)。

深化研學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)各族師生交往交流交融。加強(qiáng)省級(jí)研學(xué)基地和研學(xué)課程建設(shè)，遴選認(rèn)定具有民族團(tuán)結(jié)教育功能的研學(xué)基地56家、研學(xué)課程94門(mén)。連續(xù)舉辦2期沿黃9?。▍^(qū)）青少年研學(xué)論壇，引導(dǎo)各族學(xué)生廣泛參與研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)施“各民族青少年交流計(jì)劃”，組織“藏漢情齊魯行”等主題研學(xué)活動(dòng)，邊疆民族地區(qū)近萬(wàn)名青少年到山東省研學(xué)。建立“魯喀教育交流中心”，為援疆教師提供技能展示、經(jīng)驗(yàn)交流、成果共享平臺(tái)。通過(guò)研學(xué)實(shí)踐，讓各族學(xué)生在親身體驗(yàn)中增進(jìn)對(duì)中華民族大家庭的了解和認(rèn)同。

開(kāi)展志愿服務(wù)，傳遞民族團(tuán)結(jié)正能量。山東省教育廳組織1500 余名大學(xué)生到喀什開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)理論政策宣講、國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及等志愿服務(wù)。成立“孔先生”援疆教師工作室，設(shè)立孔子文化館，鼓勵(lì)援疆教師以知識(shí)傳承為己任、以孔子先進(jìn)教育理念為規(guī)范，扎實(shí)做好邊疆地區(qū)教育工作。大學(xué)生深入基層，與當(dāng)?shù)厝罕姾蛯W(xué)生交流互動(dòng)，傳播民族團(tuán)結(jié)理念，促進(jìn)不同地區(qū)、不同民族之間的文化交流與融合。

搭建多元平臺(tái)，構(gòu)建多維度交流“立交橋”

平臺(tái)是促進(jìn)師生交往交流交融的紐帶。山東省教育廳通過(guò)加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、深化教育對(duì)口支援以及數(shù)字賦能，架設(shè)起跨越地域的“連心橋”。

加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，凝聚工作合力。山東省教育廳認(rèn)真履行省委統(tǒng)一戰(zhàn)線工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及有關(guān)協(xié)調(diào)機(jī)制成員單位職責(zé)，加強(qiáng)與統(tǒng)戰(zhàn)、民族宗教委等部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，不斷完善多主體參與、多領(lǐng)域協(xié)作、多層次貫通的責(zé)任體系，深化溝通交流、加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，形成民族工作合力。加強(qiáng)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)戰(zhàn)學(xué)工部門(mén)雙牽頭、有關(guān)方面各負(fù)其責(zé)的學(xué)校民族工作機(jī)制。

深化教育對(duì)口支援，促進(jìn)資源共享。做好“青藍(lán)工程”，32名援藏干部教師與當(dāng)?shù)亟處煒?gòu)建起傳幫帶教研教學(xué)模式。對(duì)口支援學(xué)校與山東省8所名校結(jié)對(duì)，開(kāi)展線上聯(lián)合教研活動(dòng)，覆蓋教師300余人。組織13名齊魯名師名校長(zhǎng)赴新疆喀什和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師，通過(guò)同課異構(gòu)、微型講座、主題報(bào)告等形式進(jìn)行巡回送教。接收喀什地區(qū)150名優(yōu)秀思政課教師到山東特色名校跟崗學(xué)習(xí)，建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。選派5名國(guó)家級(jí)和省級(jí)普通話測(cè)試員到喀什地區(qū)教師培訓(xùn)中心工作，常態(tài)化開(kāi)展教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)。組織山東16 所國(guó)家級(jí)和省級(jí)語(yǔ)言文字推廣基地高校，集中利用暑期時(shí)間對(duì)受援喀什4縣不達(dá)標(biāo)教師開(kāi)展集中授課或定向幫扶培訓(xùn)，培訓(xùn)教師3000 余人。通過(guò)教育對(duì)口支援，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)魯疆兩地師生深度交流。組織實(shí)施“百校牽手、千生定向、萬(wàn)師支教”工程，參與結(jié)對(duì)學(xué)校230余所。選派3836名師生開(kāi)展“組團(tuán)式”教育幫扶。全省67所高水平職業(yè)院校與新疆、西藏、甘肅、青海等地20所學(xué)校采用 “一對(duì)一”“多對(duì)一”的形式，建立穩(wěn)固的校際幫扶關(guān)系。組織普通高校、職業(yè)院校師生赴喀什受援4縣等地開(kāi)展支教活動(dòng)，覆蓋班級(jí)近1600個(gè)、學(xué)生總數(shù)超過(guò)8萬(wàn)人，有關(guān)工作獲教育部肯定并被自治區(qū)作為典型經(jīng)驗(yàn)予以推廣，山東“組團(tuán)式”支援新疆喀什職業(yè)教育得到教育部領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，認(rèn)為“山東做得好，值得總結(jié)宣傳”。

利用信息化平臺(tái)，拓展交流空間。在山東省基礎(chǔ)教育管理信息化平臺(tái)開(kāi)發(fā)民族班管理模塊，規(guī)范學(xué)生信息管理。依托普通高中選課走班制度，及時(shí)掌握各地混班教學(xué)情況。大力推行全員育人導(dǎo)師制，幫助民族班學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等方面的困難問(wèn)題。信息化平臺(tái)的運(yùn)用打破了時(shí)空壁壘，為師生即時(shí)互動(dòng)、深度交流提供便捷高效的“云端”路徑。

鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代民族工作的主線，也是教育戰(zhàn)線肩負(fù)的光榮使命與重大責(zé)任。山東省教育系統(tǒng)將持續(xù)深化思政教育“小課堂”與社會(huì)“大課堂”的貫通融合，不斷拓展教育支援協(xié)作的廣度與深度，以更堅(jiān)定的政治自覺(jué)、更務(wù)實(shí)的創(chuàng)新舉措、更豐富的資源供給，充分發(fā)揮山東文化底蘊(yùn)深厚、教育資源富集、支援協(xié)作扎實(shí)的優(yōu)勢(shì)，全力構(gòu)建起全方位、多層次、立體化的中華民族共同體意識(shí)教育體系。我們將始終心懷“國(guó)之大者”，牢記囑托，以“走在前、挑大梁”的使命擔(dān)當(dāng)，為共同繪就中華民族偉大復(fù)興的壯麗畫(huà)卷，貢獻(xiàn)更加強(qiáng)勁、更加澎湃的山東力量。

責(zé)任編輯：吳紹芬