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      加強(qiáng)師資建設(shè) 把好幼兒園育人觀(guān)

      發(fā)布時(shí)間:2019-06-25 作者:肖綱領(lǐng) 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

      近日,有媒體報(bào)道,西安某幼兒園看護(hù)點(diǎn)負(fù)責(zé)人崔某“不收村里娃,只養(yǎng)天鵝不養(yǎng)豬”的驚人之語(yǔ),以及該幼兒園“無(wú)手續(xù)辦園”“收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一且偏高”等問(wèn)題,引起家長(zhǎng)不滿(mǎn)。事件曝光后,當(dāng)?shù)亟逃旨敖值擂k組成聯(lián)合調(diào)查組介入調(diào)查,對(duì)崔某本人及園方主要管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了批評(píng)教育,負(fù)責(zé)人崔某已被解聘。

      大力發(fā)展高質(zhì)量的學(xué)前教育,是當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域的重要工作。黨的十八大以來(lái),我國(guó)學(xué)前教育在數(shù)量、普及率和管理水平等方面,取得了極大發(fā)展。辦好學(xué)前教育,實(shí)現(xiàn)幼有所育,是優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的重要內(nèi)容。當(dāng)前,學(xué)前教育還存在若干現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,有較大提升空間,其中核心內(nèi)容,即為育人理念與師資水平。

      師資隊(duì)伍對(duì)于幼兒園發(fā)展的重要性不言而喻。幼兒園是兒童離開(kāi)家庭、走向社會(huì)化的初始階段,為他們提供的教育具有全面性和啟蒙性,關(guān)涉的是廣大家庭和整個(gè)國(guó)家、民族的希望與未來(lái)。因此,幼兒園從教者,需要有較多的熱情、愛(ài)心和公平心,更應(yīng)具有教育領(lǐng)域從業(yè)者都應(yīng)具備的教育情懷,缺乏這些基本品質(zhì)的幼師,并不適合該職業(yè)。新聞中該園的做法及崔某的言論,拒收農(nóng)村孩子上學(xué),給他們貼上“素質(zhì)太低”的標(biāo)簽,甚至把辦幼兒園看成投資,缺失基本的公平觀(guān)和育人理念,與正常的幼兒園育人觀(guān)相背離,自然遭到了家長(zhǎng)反對(duì)。

      當(dāng)然,這種現(xiàn)狀的發(fā)生并非偶然。從實(shí)踐來(lái)看,一些農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū),乃至部分城市的郊區(qū),既沒(méi)有高度重視幼兒園建設(shè),也在高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)方面滯后于政策規(guī)定,導(dǎo)致不合格的人員進(jìn)入幼兒園從教,幼師建設(shè)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。近年來(lái),一些幼兒園時(shí)有發(fā)生虐童事件,造成了惡劣的社會(huì)影響,就體現(xiàn)出部分幼教資質(zhì)缺乏、素質(zhì)偏低、育人理念不強(qiáng)的弊端。類(lèi)似現(xiàn)象,發(fā)生在公眾高度關(guān)注教育、媒體日益發(fā)達(dá)的當(dāng)下,只會(huì)加劇人們對(duì)教育的焦慮,值得高度關(guān)注和有效應(yīng)對(duì)。

      對(duì)于幼教師資建設(shè)的呼吁,有關(guān)部門(mén)和學(xué)者一直在行動(dòng)。2018年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》,明確提出大力加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)及相關(guān)具體措施。不少學(xué)者也闡釋了強(qiáng)化幼教師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性,提出了建設(shè)對(duì)策。但顯然,幼兒園作為教育政策和輿論關(guān)注的新興領(lǐng)域,對(duì)其重要性的倡導(dǎo)和相關(guān)的監(jiān)管,力度還偏弱,而基層幼兒園在理念和師資建設(shè)行動(dòng)上,也較為滯后。

      辦好幼兒園是民生工程,其育人理念不可偏。處在新的時(shí)代背景下,隨著我國(guó)對(duì)幼兒教育的重視,各級(jí)幼兒園有必要端正育人理念,回歸公益屬性,同時(shí)提升教師的入職門(mén)檻,加強(qiáng)綜合考察、管理;教育有關(guān)部門(mén),則應(yīng)強(qiáng)化落實(shí)中央文件精神,為基層幼兒園的發(fā)展及師資建設(shè)提供必要的財(cái)力和政策保障,并強(qiáng)化資質(zhì)審查、辦學(xué)督導(dǎo)和敦促整改等內(nèi)容。以此為幼兒園立德樹(shù)人、普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供有力支持。

      (作者系復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所博士生)

      《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月25日第2版 

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