■關(guān)注中小學(xué)思政課堂⑨

近年來(lái)，山東省濰坊市坊子區(qū)在思政課建設(shè)和學(xué)科育人的過(guò)程中，逐步摸索出一套富有成效的“種子”課程。各學(xué)校通過(guò)生動(dòng)活潑且各具特色的主題課程、學(xué)科課程及研學(xué)課程，將抽象的社會(huì)主義核心價(jià)值觀及道德信念，潛移默化地種在了學(xué)生心田。

種下愛(ài)祖國(guó)、敬英雄的“種子”

坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“創(chuàng)客+”為切入點(diǎn)，開(kāi)設(shè)“我和我的祖國(guó)”主題課程?！皠?chuàng)客設(shè)計(jì)建?！表?xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生經(jīng)歷了“電腦繪圖—目標(biāo)建?！〗M探究—團(tuán)隊(duì)合作”等過(guò)程，并親自動(dòng)手，用亞克力、鋁帶條等材料制作各省地圖，接下來(lái)拼成巨幅中國(guó)地圖，安裝到學(xué)校的一面空墻上。這幅地圖成了全校學(xué)生主題學(xué)習(xí)與探究的工具，低、中、高年級(jí)段學(xué)生分別開(kāi)展了“認(rèn)知祖國(guó)版圖、了解祖國(guó)省份、認(rèn)識(shí)了解家鄉(xiāng)”等活動(dòng)，以學(xué)生自主選題、全員參與、深入探究、內(nèi)涵拓展的形式，幫助學(xué)生理解中國(guó)版圖，進(jìn)一步了解近年來(lái)我國(guó)科技的高速發(fā)展和科學(xué)家為世界所作的貢獻(xiàn)。學(xué)生社團(tuán)自主發(fā)起“我和我的祖國(guó)”話題，定期組織學(xué)生開(kāi)展演講比賽。這些主題課程有助于學(xué)生升華對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

前寧小學(xué)則通過(guò)“向英雄致敬”系列主題課程，讓學(xué)生知道應(yīng)該向哪些先輩學(xué)習(xí)、什么樣的人才是真正的英雄。今年10月，該校正式啟動(dòng)了“向英雄致敬”主題課程。為了這個(gè)課程更加生動(dòng)感人，學(xué)校專門從《人民日?qǐng)?bào)》“為了民族復(fù)興·英雄烈士譜”專欄中選擇了65位英雄，摘取其中最感人的故事，并精選了相關(guān)年代的74枚郵票作為配圖。學(xué)校還組織學(xué)生通過(guò)國(guó)旗下的演講、課本劇、親子共讀、讀書會(huì)等形式，傳頌英雄的高尚品質(zhì)。

種下愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)傳統(tǒng)文化的“種子”

各學(xué)校還倡導(dǎo)教師將教學(xué)研討、 學(xué)科課題研究等活動(dòng)，與思政課建設(shè)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)教師積極將教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生在“學(xué)中思”“學(xué)中做”。

坊子區(qū)九龍中學(xué)在思政課改革中，突出問(wèn)題導(dǎo)向，通過(guò)案例式教學(xué)將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引進(jìn)課堂。教學(xué)中圍繞“文化自信、生態(tài)文明、依法治國(guó)、一帶一路”等主題，組織相關(guān)班級(jí)進(jìn)行分組討論，并通過(guò)小品、情景劇、辯論等形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度。在實(shí)踐性教學(xué)改革中，思政課教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“模擬法庭、新農(nóng)村社區(qū)調(diào)查”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提升，也增強(qiáng)了他們振興家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校注重在學(xué)科教學(xué)與課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。學(xué)校整合美術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)文化學(xué)科資源，開(kāi)展“小小創(chuàng)意家”的錫紙創(chuàng)作活動(dòng)。作品包括多彩掛飾、剪紙故事、家鄉(xiāng)風(fēng)景等。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)定不同的創(chuàng)作方向，從不同角度體現(xiàn)育人的內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)意陶泥課程，學(xué)生可以從中學(xué)到陶泥歷史文化、陶泥造型與色彩、百變陶泥之動(dòng)物與人物等內(nèi)容，從中感受陶泥之美，增進(jìn)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化與民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

種下道德情操的“種子”

為將研學(xué)課程做深做實(shí)，各學(xué)校開(kāi)展沉浸式主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，用情景、體驗(yàn)加深學(xué)生的真情實(shí)感，種下道德情操的“種子”，引導(dǎo)學(xué)生做愛(ài)國(guó)、求真的新時(shí)代青少年。

黃旗堡街道安泰小學(xué)組織學(xué)校黨員教師、中年級(jí)學(xué)生、家委會(huì)成員一起赴臨沂紅色教育基地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。在孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館、沂蒙紅嫂紀(jì)念館，研學(xué)團(tuán)隊(duì)聆聽(tīng)了革命先輩的感人事跡，還一起拜訪了孟良崮戰(zhàn)役中幸存的八路軍老戰(zhàn)士，面對(duì)面聽(tīng)他們講述當(dāng)年的戰(zhàn)況與親身經(jīng)歷。炮與火情景的再現(xiàn)，使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)的洗禮，真正體會(huì)到如今幸福生活的來(lái)之不易。

在研學(xué)旅行中，利用難得的吃住行都在一起的機(jī)會(huì)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活小事中相互合作、互相關(guān)愛(ài)，從而使一些在家中受到過(guò)多溺愛(ài)因而比較自私的孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。一些家長(zhǎng)說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)孩子們研學(xué)歸來(lái)之后，在生活中變得更有愛(ài)心和責(zé)任感了。

（作者單位：山東省濰坊市坊子區(qū)教體局）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年12月04日第10版