“頭發(fā)絲的十分之一有多細？”常人無法想象的微小程度，卻是楊文強一如既往的追求。在他看來，小到生活中常見的汽車零件，大到中國的航天事業(yè)，不能達到精度要求就會造成無可挽回的損失。

30歲出頭的楊文強，從一名中職生起步到如今成為浙江機電職業(yè)技術學院數控專業(yè)教師，一路走來，為了追求一絲一毫的加工精度，楊文強付出了常人無法想象的努力。

一個人，一臺數控銑床，一臺電腦，楊文強每天在車間里面一待就是十五六個小時。他不只要考慮機床精度差所帶來的加工誤差，還要考慮刀具磨損，切屑過程中的讓刀現(xiàn)象，加工完零件的內應力等因素，不斷尋找最完美的精度。

有一次楊文強在國家集訓隊參加集訓，加工零件時尺寸精度是合格的，但第二天將零件取下來去檢測時，尺寸卻變得不合格了。這個問題讓他百思不得其解。他不斷查閱資料，請教國家隊教練，最終找到了原因：切屑帶來的內應力讓精度變化了。

怎樣消除內應力？楊文強再一次扎進書堆，把自己關在操作室里好幾天，幾番摸索下來終于找到了竅門：將零件和木頭快速敲擊，通過高頻效果消除內應力。這一招在決賽中發(fā)揮了重要作用，讓他在一次操作中就把精度補償回來，加工到了“頭發(fā)絲的十分之一”。憑借出色發(fā)揮，楊文強在第六屆全國數控技能大賽中獲得“教師組”數控銑項目一等獎，并榮獲“全國技術能手”榮譽稱號。

錘煉技能時的一絲不茍，楊文強同樣帶到了教學中。他著重糾正學生的不良學習習慣和三分鐘熱度，獨創(chuàng)了一套“四個一”法：“看一看”，提醒學生經?？粗朴喓玫膶W期計劃；“讀一讀”，大聲讀出計劃，提醒自己不能松懈；“做一做”，每天、每周、每月按計劃執(zhí)行，完成計劃中的每件小事；“評一評”，每個階段他都和學生一起回顧計劃完成情況，總結并及時調整計劃。慢慢地，楊文強的學生有了吃苦耐勞和有序堅持的精神，技能水平與日俱增。他指導的兩名學生參加全國數控技能大賽，取得了兩個一等獎的優(yōu)異成績。

教學之余，楊文強還走進各所中職院校，為那里的學生傳授比賽經驗，手把手教他們操作。“我就是從一名中職生起步的，希望通過我的經歷告訴更多職校學生，為提高機械制造行業(yè)的整體水平，我們必須精益求精，不負年華。”楊文強說。

《中國教育報》2022年05月04日第3版