荷花生長在水中為什么不會淹死？《哪吒2》中又有哪些奇妙的心理學？什么樣的石頭比黃金還貴？據媒體報道，近日多位退休銀發(fā)教師開啟了自己的科普網絡課堂，吸引眾多網友圍觀。在數字化浪潮下，科普的邊界不斷延展。退休教師化身“知播”（“知識主播”）踏入網絡天地，為科普事業(yè)添磚加瓦，這一現象值得關注與點贊。

　　退休教師轉型“知播”，是他們積極擁抱互聯網的創(chuàng)新表達。教師是人類文明的傳播者，退休教師具備豐富的教學經驗，也是科普工作有力的推動者?；ヂ摼W的普及，讓信息傳播的速度與廣度達到前所未有的程度。一些退休教師敏銳地捕捉到這一趨勢，借助網絡平臺將自己多年積累的專業(yè)知識傳播出去。他們以通俗易懂的語言、生動有趣的形式，把原本晦澀難懂的科學知識轉化為大眾易于接受的內容。例如，在植物學領域，用趣味講解讓人們認識植物的奧秘；在地質學方面，以形象比喻闡釋地質現象。這種創(chuàng)新表達激發(fā)了青少年對科學知識的興趣，為科普事業(yè)發(fā)展注入強大動力，讓知識的種子在更多年輕人心中生根發(fā)芽。

　　退休教師發(fā)揮余熱，也可以讓自己的退休生活更加充實。退休并不意味著與社會脫節(jié)，他們憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學經驗，通過網絡與更廣泛的受眾交流，幫助大眾消除認知誤區(qū)。在這個過程中，他們不僅將知識傳遞給他人，還在新的領域找到樂趣和價值，讓退休生活變得豐富多彩，生命價值也在更廣闊的維度上得以實現。

　　當然，積極擁抱互聯網，主動鏈接知識傳播的新平臺，需要退休教師與時俱進、善于鉆研，并積極與年輕人互動交流。時代在發(fā)展，社會在變化，年輕人的生活方式也在改變，如何才能讓知識傳播效果更好？不僅需要俯下身子聆聽年輕人的心聲，選擇年輕人喜愛的平臺，還要學習新的傳播技術和手段。例如，從視頻制作到直播技巧，每一項技能都需要花費時間和精力去掌握。此外，還要深入了解年輕人的興趣愛好和思維模式，運用符合年輕人喜好的語言和方式進行科普。這樣科學知識才更加生動形象，更容易為年輕人所接受。

　　退休之后如何選擇更有價值的生活方式，“銀發(fā)知播”作出了良好的示范。期待更多退休教師加入知識傳播的隊伍，也希望社會給予他們更多的支持，讓知識的光芒在互聯網時代熠熠生輝。

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《中國教育報》2025年04月07日 第02版