日前，蘭州大學(xué)與3500公里之外的馬來西亞拉曼理工大學(xué)正式“牽手”，計(jì)劃在營養(yǎng)學(xué)等專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域開展教育合作。

　　與此同時(shí)，烏茲別克斯坦塔什干國立東方大學(xué)也計(jì)劃與蘭大在新聞相關(guān)學(xué)科開展“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)。

　　教育合作的廣泛開展，源于10年前蘭大聯(lián)合復(fù)旦大學(xué)、俄羅斯烏拉爾國立經(jīng)濟(jì)大學(xué)等來自8個(gè)共建“一帶一路”國家和地區(qū)的47所國內(nèi)外高校，在甘肅敦煌發(fā)起成立“一帶一路”高校聯(lián)盟。如今，聯(lián)盟“伙伴”已增加至188所國內(nèi)外高校，覆蓋五大洲的29個(gè)國家和地區(qū)。蘭大以自身多元交融的學(xué)術(shù)生態(tài)，從河西走廊到咸海之濱，從敦煌石窟到撒哈拉邊緣，助推融合知識(shí)、技術(shù)與人文的教育共同體發(fā)展，詮釋著“陸上絲路學(xué)術(shù)樞紐”的使命。

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　　育人筑橋，輸送優(yōu)質(zhì)建設(shè)力量

　　在蘭大校園里，來自共建“一帶一路”國家的留學(xué)生們穿梭于教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)室之間，體驗(yàn)著充實(shí)的求學(xué)之旅。

　　來自肯尼亞的威利就是其中一員，他跟著蘭大生命科學(xué)學(xué)院教授熊友才學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，還一起深入非洲當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶田地，介紹推廣壟溝覆膜技術(shù)?！拔蚁氚烟m大的技術(shù)帶回家鄉(xiāng)，為肯尼亞帶來改變。”威利說。

　　“中資企業(yè)非常愿意錄用蘭大學(xué)生，我們真實(shí)地在為共建‘一帶一路’貢獻(xiàn)蘭大力量。”來自烏茲別克斯坦的苗若雨說。2019年，苗若雨從蘭大本科畢業(yè)后，入職華為烏茲別克斯坦總部，現(xiàn)已是華為烏茲別克斯坦總部營商環(huán)境事務(wù)經(jīng)理。

　　10年間，共有101個(gè)國家的留學(xué)生來到蘭大求學(xué)深造，其中來自共建“一帶一路”國家的留學(xué)生比例達(dá)93％。蘭大依托優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，為留學(xué)生設(shè)置涵蓋漢語言、漢語國際教育、生物學(xué)、政治學(xué)、生態(tài)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的專業(yè)課程。如今，這些留學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的交流、溝通和建設(shè)作用，成為推動(dòng)共建“一帶一路”國家發(fā)展與合作的重要力量。

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　　科研筑基，破解發(fā)展技術(shù)難題

　　“通過系統(tǒng)研究牦牛與草地生態(tài)的互動(dòng)機(jī)制，我們希望為提升區(qū)域生態(tài)安全、營養(yǎng)健康和民生福祉提供解決方案?！苯衲?月，在喜馬拉雅山脈南麓尼泊爾的高原地帶，蘭大教授龍瑞軍正帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開展研究。這項(xiàng)研究不僅為高寒草地生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)管理提供了理論支撐，還推動(dòng)了興都庫什—喜馬拉雅山區(qū)草牧業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型與鄉(xiāng)村振興。

　　“徹底解決泥石流和滑坡災(zāi)害，是我最終追求的目標(biāo)?！?017年起，蘭大地質(zhì)科學(xué)與礦產(chǎn)資源學(xué)院教授孟興民帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入中巴公路考察，并與巴基斯坦COMSATS大學(xué)聯(lián)合開展研究工作。耗時(shí)3年，他們查明中巴公路沿線的滑坡災(zāi)害隱患點(diǎn)、地表沉降點(diǎn)和冰川消退點(diǎn)，形成中巴經(jīng)濟(jì)走廊地質(zhì)災(zāi)害數(shù)據(jù)庫。這項(xiàng)成果，對(duì)中巴公路沿線滑坡、泥石流災(zāi)害監(jiān)測(cè)和預(yù)防有著重要意義。

　　打破“小圈子”，建立“伙伴群”，蘭大與共建“一帶一路”國家高校已在生態(tài)與環(huán)境、生命與健康、前沿交叉科學(xué)等領(lǐng)域，布局建設(shè)各類省部級(jí)及以上國際科技合作類研究基地45個(gè)，并向各國推廣節(jié)水灌溉、生態(tài)修復(fù)等技術(shù)10余項(xiàng)。

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　　文明互鑒，牢系民心相通紐帶

　　2019年，中文被納入格魯吉亞教育體系，熟練掌握中文成為格魯吉亞青年在就業(yè)市場(chǎng)上的一大優(yōu)勢(shì)。在蘭大共建格魯吉亞阿爾特大學(xué)孔子學(xué)院的課堂上，經(jīng)常能看到學(xué)生們手捧著《輕松學(xué)中文》津津有味地朗讀。

　　這是格魯吉亞第一套針對(duì)中小學(xué)生的本土教材，由蘭大教師和志愿者歷時(shí)一年編寫完成，于2021年正式出版，成為中格教育合作中的重要一環(huán)?！啊遁p松學(xué)中文》系列教材的面世，實(shí)現(xiàn)了格魯吉亞中小學(xué)生中文本土教材‘零的突破’，為中格兩國人文交流發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量?！碧m大國際合作與交流處處長遲剛說。

　　至今，蘭大國際中文教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)共派出海外實(shí)習(xí)學(xué)生547人次，其中志愿者489人次，通過開展中文課程、文化講座、文藝演出等活動(dòng)，讓更多當(dāng)?shù)孛癖娏私庵袊幕鲞M(jìn)中國與共建“一帶一路”國家人民之間的友誼。

　　文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。

　　蘭大牽頭舉辦的“國家治理與可持續(xù)發(fā)展”中國—中亞論壇，成為我國中亞研究相關(guān)院校和機(jī)構(gòu)首次在中亞舉辦的大型國際會(huì)議。學(xué)校還牽頭舉辦“絲路文明互鑒與人文藝術(shù)審美交流”國際研討會(huì)，共話絲路文明轉(zhuǎn)型與人類命運(yùn)共同體的建設(shè)。師生合著的《中國古絲綢之路（第二卷）》，成為蘭大助力共建“一帶一路”國家文化交流、對(duì)外推介中國文化的代表性著述之一……

　　如今，蘭大正持續(xù)深化多層次、寬領(lǐng)域的國際合作，全力推動(dòng)開啟共建“一帶一路”教育共同體的下一個(gè)“金色十年”。

《中國教育報(bào)》2025年09月19日 第03版