在數(shù)字化與智能化浪潮的席卷下，商業(yè)生態(tài)正經(jīng)歷深刻變革，快速的數(shù)字化重構(gòu)與智能化升級對商科人才素質(zhì)提出了全新要求。江南大學(xué)商學(xué)院敏銳洞察這一趨勢，立足長三角地區(qū)先進制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，以“價值塑心、實踐礪行、創(chuàng)新領(lǐng)航”為核心舉措，構(gòu)建起一套貫穿大學(xué)本科教育全過程的“全鏈條式”人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)具有“高品格、高智識、高素養(yǎng)”的商科卓越人才，探索商科教育創(chuàng)新發(fā)展路徑。

價值塑心：打造知識與品德協(xié)同培養(yǎng)的新范式

學(xué)院將價值觀塑造視為人才培養(yǎng)基石，以“職業(yè)倫理+家國情懷”為核心理念，構(gòu)建起“三改”模塊化培養(yǎng)體系，從育人體系、育人方法、育人評價三個維度進行改革，打破課堂教學(xué)與現(xiàn)場實踐之間的壁壘，推動課堂知識傳授與學(xué)生價值觀塑造的深度融合，促進學(xué)生品格的全面發(fā)展。

在課程建設(shè)方面，學(xué)院在夯實思政課程與課程思政建設(shè)的基礎(chǔ)上，將商業(yè)新倫理教育融入專業(yè)課程體系。增設(shè)《數(shù)字經(jīng)濟治理》《數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理》等前沿課程，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析職業(yè)倫理道德、數(shù)據(jù)壟斷、AI決策透明性等行業(yè)熱點問題，思考技術(shù)應(yīng)用中的道德邊界，讓倫理教育真正融入商科課程的每一個環(huán)節(jié)，成為課程的內(nèi)在價值驅(qū)動，而非孤立的教學(xué)模塊。

同時，學(xué)院積極整合社會資源，按照“一班一企”的模式，聘請了200余名企業(yè)高管擔(dān)任“企業(yè)家輔導(dǎo)員”，全過程參與學(xué)生的價值觀引導(dǎo)工作。“企業(yè)家輔導(dǎo)員實踐育人共同體”項目成功入選2025年度教育部高校思想政治工作精品項目。這一項目不僅在兄弟院校得到廣泛推廣應(yīng)用，還吸引了眾多高校同行前來交流考察，為高校思政教育與專業(yè)教育的融合提供了可借鑒的范例。

此外，學(xué)院通過打造沉浸式實踐育人場景，將黨建工作與企業(yè)家精神有機融合，創(chuàng)新思政教育模式。學(xué)院主動與寧波銀行無錫分行、華泰證券蘇州分公司等行業(yè)公司開展黨支部結(jié)對共建活動，努力搭建以黨組織共建促進學(xué)生實踐成長的新平臺。依托“運河文化?青年說”“江南案例企業(yè)行”等特色項目，學(xué)院打造了一系列“行走課堂”，打破了傳統(tǒng)思政教育的空間限制，讓學(xué)生在實踐中主動接受價值觀的熏陶，實現(xiàn)從“被動接受”到“主動建構(gòu)”的轉(zhuǎn)變。

實踐礪行：搭建學(xué)用融合的數(shù)智實踐平臺

學(xué)院以“雙元協(xié)同+虛實融合”彌合學(xué)用鴻溝，構(gòu)建了校企雙主體管理、校企雙主導(dǎo)培養(yǎng)、校企雙銜接建設(shè)的“三雙”雙向賦能培養(yǎng)機制，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與知識迭代的有機統(tǒng)一，促進學(xué)生智識的全面提升。

在頂層設(shè)計上，學(xué)院積極推動科創(chuàng)中心與校外聯(lián)合實踐基地的“雙元協(xié)同”管理機制建設(shè)，鼓勵企業(yè)深度參與課程設(shè)計和實訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過“實境+實訓(xùn)+實踐”的全流程培養(yǎng)，切實提升學(xué)生的實戰(zhàn)能力。學(xué)院與遠東控股集團、順豐速運等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建聯(lián)合培養(yǎng)班，為學(xué)生提供真實的商業(yè)場景和實踐機會。同時，學(xué)院還建設(shè)了100余個校外實習(xí)實訓(xùn)基地，確保學(xué)生在課程實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)中能夠接觸到行業(yè)一線的實際問題，積累豐富的實踐經(jīng)驗。

在教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化上，學(xué)院以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向、以能力提升為核心，打造了具有協(xié)同發(fā)展特色的實踐教學(xué)新生態(tài)。通過舉辦“半月壇”講座、江南案例談、師生交流論壇等活動，學(xué)院將政府、企業(yè)等校外資源引入校園，為學(xué)生提供廣闊的視野和豐富的學(xué)習(xí)資源。同時，通過組織社會實踐、實習(xí)實訓(xùn)等活動，讓學(xué)生走出校園，深入企業(yè)和社會，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。近年來，學(xué)院共舉辦167期“半月壇”講座，邀請60余名行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)校友和實訓(xùn)導(dǎo)師擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和兼職指導(dǎo)教師；2024年，學(xué)院組織了“第五次無錫保定農(nóng)村調(diào)查”等215場實踐活動，為千余名學(xué)生提供了就業(yè)實習(xí)崗位，有效提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

為適應(yīng)數(shù)智化時代的教學(xué)需求，學(xué)院積極開發(fā)數(shù)智化教學(xué)資源，通過“產(chǎn)學(xué)聯(lián)動+數(shù)智賦能”雙引擎驅(qū)動，構(gòu)建了“認(rèn)知-實訓(xùn)-實踐-實戰(zhàn)”螺旋式培養(yǎng)范式。目前，學(xué)院已形成數(shù)字工具應(yīng)用課程26門、場景化實訓(xùn)課程23門、跨域協(xié)同課程1門、創(chuàng)新性實訓(xùn)課程31門，為學(xué)生提供了豐富的數(shù)智化學(xué)習(xí)資源。

創(chuàng)新領(lǐng)航：構(gòu)建激發(fā)創(chuàng)新潛能的教育生態(tài)

學(xué)院以“科教融合+前沿探索”為指引，搭建了融合培養(yǎng)方案、融合導(dǎo)師隊伍、融合產(chǎn)學(xué)教育資源的“三融”跨界協(xié)同支撐平臺，推動專業(yè)學(xué)習(xí)與科創(chuàng)競賽的有機結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)模式與學(xué)生創(chuàng)新能力的深度耦合，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在教學(xué)改革方面，學(xué)院積極推進教學(xué)供給側(cè)改革，出臺“課程組建設(shè)”“產(chǎn)教融合計劃”等一系列政策方案，加強教師隊伍的教研能力建設(shè)，將學(xué)科前沿知識及時引入課堂教學(xué)。自2018年以來，學(xué)院獲批省部級教改項目20項、校級項目40項，獲評教學(xué)競賽獎12項，發(fā)表教改論文44篇，出版專業(yè)教材14部、學(xué)術(shù)專著55部。同時，學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)特點和學(xué)生的共性特征，制定分年級的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了個性化、階梯化的課程模塊，將案例項目和實踐訓(xùn)練融入人才培養(yǎng)方案，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提升專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

為營造濃厚的科創(chuàng)氛圍，學(xué)院加大專項經(jīng)費投入，舉辦科創(chuàng)訓(xùn)練營、數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)營等活動，為學(xué)生搭建創(chuàng)新實踐平臺。目前，學(xué)院年均有超過70%的本科生參與國家、省、校、院四級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃。近5年來，學(xué)院學(xué)生在國家級競賽中屢獲佳績，共獲得最高獎64項、二等獎93項、三等獎58項。

此外，學(xué)院構(gòu)建了覆蓋學(xué)生成長全周期的領(lǐng)航責(zé)任體系，按照4:1的生師比例為各年級學(xué)生配備導(dǎo)師。新生導(dǎo)師側(cè)重適應(yīng)性培養(yǎng)，項目導(dǎo)師聚焦實踐創(chuàng)新，學(xué)業(yè)導(dǎo)師實施精準(zhǔn)幫扶，實現(xiàn)對學(xué)生從認(rèn)知到實踐、從學(xué)習(xí)到責(zé)任的全方位培養(yǎng)。

多年來，江南大學(xué)商學(xué)院通過持續(xù)探索和完善“全鏈條式”人才培養(yǎng)模式，成功實現(xiàn)了商科學(xué)生在通用能力、知識能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新能力四個維度上的螺旋式提升。未來，學(xué)院將進一步完善“一個目標(biāo)”“兩類陣地”“三個抓手”“多維協(xié)同”的工作管理體系，不斷深化教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)數(shù)智化時代的商科卓越人才貢獻更多智慧與力量。