近日，聆心智能在北京舉行“以愛之名，AI聆心”2025產品發(fā)布會，推出三款“AI+心理”核心產品——AI心理測評系統(tǒng)、AI雙師互動心理課、聆心心育空間，并宣布心理大模型“Emohaa”完成技術升級。據(jù)悉，此次發(fā)布旨在通過人工智能技術，破解心理健康服務資源稀缺、分布不均的難題，推動教育與心理服務的普惠化落地。

清華大學教授李焰在會上指出，實踐表明，AI心理服務能有效彌補心理教師人力不足帶來的關懷空缺，“它就像學生身邊的小夜燈，雖不耀眼，卻能在脆弱時刻提供溫暖陪伴?！彼诖@類產品能走進更多校園，為破解心理咨詢資源困局提供新路徑。

北京師范大學教授喬志宏則強調，當前社會對心理咨詢和撫慰的需求日益增長，但專業(yè)人才缺口顯著，而AI正是打破這一困境的關鍵力量，“讓優(yōu)質心理健康資源跨越地域限制，觸達每個有需要的孩子，這不僅是技術創(chuàng)新，更是教育公平的體現(xiàn)。”

聆心智能CEO鄭叔亮介紹，三款新產品各有側重：AI心理測評系統(tǒng)通過“溫柔對話”模式，結合大模型技術實現(xiàn)無感多模態(tài)測評，讓用戶在輕松氛圍中完成人格、情緒等維度的自我認知；AI雙師互動心理課首創(chuàng)“AI主講+教師輔助”模式，融入角色扮演、藝術療愈等專業(yè)技術，針對不同學段需求設計了五大課程模塊；聆心心育空間則以較高的私密性和趣味性，降低青少年接觸心理輔導的門檻。

北京五十七中學教師代表表示，聆心心育空間讓學生更愿意主動尋求幫助；北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗學校教師代表認為，AI接管基礎性工作后，心理教師能將更多精力投入面對面的深度溝通；湖南長沙市岳麓區(qū)實驗小學教師分享了該校引入心育空間后，AI在心理健康教育中發(fā)揮的顯著作用。

據(jù)了解，聆心團隊較早投入校園的AI心理服務方案，已在全國百余所中小學落地，獲得學生、學校和教師的積極認可。對學生而言，它能通過情緒舒緩、智能對話等方式，提供傾訴渠道與心靈陪伴；對教師和家長來說，其可實時分析情緒、引導狀態(tài)，并借助平臺實現(xiàn)危機監(jiān)測與預警，助力掌握孩子的心理健康情況并提供應對方案。