中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 彭詩韻　紀秀君）近年來，青少年心理健康問題引起社會關(guān)注。今年，全國政協(xié)委員、洛陽理工學院副院長馬珺建議，加強學校一體化心理健康教育引導，多措并舉促進家校社聯(lián)合。

馬珺認為，學校心理健康教育投入不夠、心理健康教育專業(yè)師資力量薄弱、心理健康教育知識普及宣傳不夠、心理危機預警干預實效性不足等，都是當前學校在推進學生心理健康工作中面臨的問題。

為此，馬珺建議，加強對心理健康教育工作專項督查，確保各項政策落實到位。將抑郁癥篩查納入學校入學健康體檢，及時開展早期識別評估。將學生患者心理治療有序納入醫(yī)保支付范圍，探索設立有關(guān)心理疾病治療的惠民保險，構(gòu)建多層次保障體系。加強心理健康教育知識宣傳普及，搭建一站式、多功能心理健康教育平臺。構(gòu)建政府指導的醫(yī)校合作轉(zhuǎn)介干預機制，提高學校對重點學生的干預力度。設立國家心理健康教育指導中心，面向社會開展專業(yè)的心理行業(yè)資質(zhì)認證與監(jiān)管指導。

此外，馬珺還建議，加強心理健康學歷教育與職業(yè)資格認證。有條件的地區(qū)和高校加強精神科等急需緊缺人才的培養(yǎng)，優(yōu)化精神衛(wèi)生領域職業(yè)教育專業(yè)設置與課程建設，培養(yǎng)和壯大社會心理服務人才隊伍。