中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）2022年政府工作報告提出，要改善職業(yè)教育辦學條件，完善產(chǎn)教融合辦學體制。對此，全國政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學副校長許玲表示，近年來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，出臺了很多產(chǎn)教融合方面的政策，無論是政府、學校還是企業(yè)，都充分認識到產(chǎn)教融合是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、建設(shè)技能型社會的必由之路。目前，一些地方在產(chǎn)教融合政策實施過程中，仍存在政策配套實施細則不明晰、可操作性不強、各部門分散管理協(xié)同不足等問題。

許玲建議，政府可牽頭制定可操作性強的實施細則，找準教育規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律的契合點，搭建企業(yè)和院校的橋梁，通過金融、財政、土地、稅收組合拳的方式，推動產(chǎn)教融合真正落地。在細則落地后，企業(yè)要增強社會責任感和教育情懷，加強校企合作，積極投入技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)過程中來。職業(yè)院校要主動擁抱產(chǎn)業(yè)變革，人才培養(yǎng)要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)層次，對專業(yè)和課程進行升級改造，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。