全國人大代表賈樟柯建議，為中小學(xué)生制定中國歷史文化遺產(chǎn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的名錄、路線，將博物館納入義務(wù)教育教學(xué)體系。

從商周青銅器到秦磚漢瓦、宋元瓷器，從大而全的國家級博物館到專攻某一細(xì)分領(lǐng)域的中小型博物館，對于每一座城市而言，博物館不僅是一方土地深厚歷史文化底蘊(yùn)的具象呈現(xiàn)，更是第一流的教育資源。能夠進(jìn)入博物館的展品基本都是人類文明的精華，而博物館本身更像是一本本各領(lǐng)域?qū)＜揖木帉懙膬?yōu)質(zhì)教材，其教育價值擁有巨大的可開發(fā)潛力，而以往其教育功能并未得到充分挖掘和利用。

研發(fā)適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)的博物館名錄及教輔資料，并設(shè)立相應(yīng)課時開展體驗(yàn)式教學(xué)，不失為提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要切入點(diǎn)和生動開展素質(zhì)教育的重要抓手。教師、家長要有意識地多帶領(lǐng)青少年學(xué)生深入各類博物館參觀學(xué)習(xí)。讓學(xué)生增長知識、開闊眼界，將熱愛祖國、心懷家鄉(xiāng)的濃厚情懷植入他們的血液，激發(fā)他們傳承祖先留下的歷史文化遺產(chǎn)的志愿以及創(chuàng)新創(chuàng)造的想象力。