日前，長沙師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)大四學(xué)生鐵瑜正蹲在向日葵苗圃前仔細(xì)觀察，“記錄一下，這棵向日葵新葉已完全舒展，花苞預(yù)計兩天內(nèi)開放?！彼龑ι砼缘膶W(xué)妹說道。這是她在特立種植園做的最后一次植物生長記錄，也同時將“園區(qū)傳承人”的接力棒小心地交到學(xué)弟學(xué)妹手上。時值畢業(yè)季，長沙師范學(xué)院的畢業(yè)學(xué)子們正進(jìn)行著一場特殊的告別儀式——“最后一堂勞動課”。

“同學(xué)們，你們知道向日葵的花語是什么嗎？”該校學(xué)前教育學(xué)院教師劉奧指著那一片向日葵說，“是希望和忠誠?！睂W(xué)生們圍成一圈，摸了摸毛茸茸的花莖，乍暖還寒時候的耕耘播種、陽光風(fēng)雨時候的精心呵護(hù)，仿佛都?xì)v歷在目。“這些盛開的‘太陽花’?！眲W輕輕托起一個花盤，“就是向日葵的‘畢業(yè)論文’?。　贝蠹叶紩牡匦α?，“愿你們今后，始終面朝心中的夢想，在三尺講臺上播撒希望的種子，如同向日葵一樣向陽花開?！?/p>

在種植園里，每一棵植物都記錄著學(xué)生們的故事。梨樹枝頭掛滿了許愿卡片，校團(tuán)委學(xué)生干部夏飛雨和同學(xué)們在上面寫著：“愿每年梨熟時，都能回來相聚。”旁邊新建的玫瑰園里，外國語學(xué)院的學(xué)生們正忙著插上中英文對照的標(biāo)牌。美術(shù)與設(shè)計學(xué)院的學(xué)生們則支起畫架，要把這片園子永遠(yuǎn)留在畫紙上。

這片占地7700平方米的園子，承載著這所百年師范院校對勞動教育的創(chuàng)新探索。長沙師范學(xué)院構(gòu)建“制度保障+經(jīng)費支持+專業(yè)融合”的三維勞動教育體系，將種植園打造成多學(xué)科協(xié)同育人的實踐平臺。各學(xué)院立足學(xué)科特色，開發(fā)系列特色課程：學(xué)前教育學(xué)院的“生命教育課”，學(xué)生通過觀察記錄植物生長，研發(fā)適合幼兒的自然教育方案；美術(shù)與設(shè)計學(xué)院的“大地藝術(shù)課”，將種植園變成三維畫布；信息科學(xué)與工程學(xué)院的“智慧農(nóng)業(yè)課”，正開展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在種植中的應(yīng)用實踐。

“這些孩子們彎腰耕耘，收獲的不止是果實?！痹撔｜h委委員彭蝶飛說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 陽錫葉 通訊員 杜潔）