近日“量子波動(dòng)速讀”在網(wǎng)上流傳，微博上流傳出多個(gè)某教育機(jī)構(gòu)組織6—10歲兒童進(jìn)行量子波動(dòng)速讀大賽及日常學(xué)習(xí)的視頻。視頻中，孩子們圍坐在一個(gè)大房間里不停埋頭翻書。房間里拉著橫幅“給孩子補(bǔ)習(xí)功課，不如補(bǔ)習(xí)方法”，工作人員表示，翻書幾分鐘，完整閱讀幾十萬字！

現(xiàn)代社會(huì)，最能讓人信任的莫過于科學(xué)，因?yàn)榭茖W(xué)是揭示事物規(guī)律的有效路徑。瞅準(zhǔn)了這一點(diǎn)，有些人總會(huì)祭出各種科學(xué)的外衣來包裝糟粕和垃圾，以騙取人的信任。在“量子波動(dòng)速讀”這個(gè)項(xiàng)目中，也就是為了騙錢。據(jù)一些家長披露，一個(gè)這樣的培訓(xùn)班需要交費(fèi)5萬元左右。

“量子波動(dòng)速讀”中的量子既是一個(gè)時(shí)髦的術(shù)語，也是一個(gè)學(xué)科內(nèi)容。德國物理學(xué)家M·普朗克于1900年提出了量子概念，認(rèn)為一個(gè)物理量如果存在最小的不可分割的基本單位，則這個(gè)物理量是量子化的，并把最小單位稱為量子。此后，物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，能量和其他物理量，如角動(dòng)量、自旋、電荷等也都表現(xiàn)出量子化現(xiàn)象。

之后，與量子搭界的概念層出不窮，有些讓人明白一點(diǎn)，如量子力學(xué)（研究微觀物理世界的理論），有些完全是概念，如量子糾纏（文學(xué)作品能抽象表現(xiàn)），因此人們嘲笑說科幻作品的一種敘事方式就是“遇事不決，量子力學(xué)”。量子也成為當(dāng)今既尖端也是最能唬人的學(xué)科領(lǐng)域，這些東西不只普通公眾不懂，就連很多專業(yè)人員也如墜云霧，不甚了了。

既然沒有多少人懂，量子幾乎成為一種百搭元素，以量子加身的東西滿大街都是，如量子水、量子鞋墊、量子襪、量子空氣凈化器、量子醫(yī)學(xué)、量子保健、量子能量植入等，現(xiàn)在又是“量子波動(dòng)速讀”粉墨登場。弄出這套把戲的人稱，這是一種革命性的閱讀方式，在波動(dòng)速讀過程中，只需以高速翻動(dòng)書本（類似于洗撲克牌的速度），甚至不需翻開書本就能理解書中內(nèi)容，并復(fù)述出來。這種解釋其實(shí)不用套上量子的馬甲，古人早就有，“秀才不讀書，全知天下事”，比現(xiàn)在的翻書強(qiáng)多了。不過，首先，從常識(shí)，也就是基本的生理和認(rèn)知心理學(xué)來看，只翻書不讀書就能知道書中講的是什么內(nèi)容完全有違早已證實(shí)的認(rèn)知規(guī)律。人們讀書明事理是首先要看到書中，即文字所記載的內(nèi)容，再進(jìn)行分析和理解，獲得知識(shí)或認(rèn)知。閱讀獲得知識(shí)最簡單的是死記硬背，最好的學(xué)習(xí)則是理解分析后成為自身的知識(shí)體系和觀念。如果連書都不翻開，沒有看到語言符號(hào)，也沒有聽到語音，別說理解一本書，就是理解一個(gè)句子和一個(gè)詞，也完全不可能。

“量子波動(dòng)速讀”還采用“波動(dòng)”和“速讀”來神話閱讀速度，與一些速讀訓(xùn)練有關(guān)。這個(gè)概念其實(shí)也不新鮮，前幾年就有一名叫七田真的日本人出了一本書《七田真全階段波動(dòng)速讀訓(xùn)練卡》，是專為訓(xùn)練速讀而寫。但是，這一訓(xùn)練課程由于效果并不像書中所吹噓的那樣，很快就被打回原形。

原因同樣在于人的大腦閱讀理解文字的能力和閱讀速度。一般情況下，人的閱讀速度是每分鐘200—400個(gè)單詞，通常的速讀訓(xùn)練都為考試所設(shè)，是訓(xùn)練閱讀技巧，最多也就是提升到每分鐘400—500個(gè)單詞。一旦加速到每分鐘1000個(gè)單詞以上，就會(huì)影響理解，因?yàn)殚喿x速度和理解不能兼得。更關(guān)鍵的是，限制閱讀速度的主要是語言能力，而不是眼睛的視野和移動(dòng)速度。而且，人在閱讀時(shí)，視線會(huì)集中在眼睛的中間凹部，只能看清很少幾個(gè)詞。人類演化出的雙眼配置根本做不到一目十行。

一分鐘看完十萬字，不過是在制造神話?！傲孔硬▌?dòng)速讀”不過是披上科學(xué)外衣的一種騙術(shù)，家長們莫要再跳坑，相關(guān)監(jiān)管部門也要行動(dòng)起來，莫任其繼續(xù)招搖撞騙。

（作者系媒體評(píng)論員）

《中國教育報(bào)》2019年10月18日第2版