“這本印有國徽的獎狀拿在手上沉甸甸的?！苯?，在廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開的國家級教學(xué)成果經(jīng)驗總結(jié)暨推廣交流會上，該院信息工程系主任王永琦激動地說。此前一天，他剛剛從廣西教育廳領(lǐng)回了榮獲2018年國家級教學(xué)成果獎二等獎的獎?wù)隆?/P>

這項名為“‘雙線滲透’的農(nóng)旅特色電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐”的教學(xué)成果，于2011年3月立項，2013年3月完成實施方案，實踐檢驗和推廣應(yīng)用時間為5年，該成果2014年獲得國家級教學(xué)成果獎二等獎，經(jīng)拓展后去年又獲得國家級教學(xué)成果獎二等獎。

是什么讓一所非示范高職院校連獲兩次國家級教學(xué)成果獎？

廣西擁有豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源和全國知名的生態(tài)旅游資源，發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)需要大量的高端技能型人才，而電子商務(wù)專業(yè)存在著專業(yè)培養(yǎng)與人才需求脫節(jié)、教學(xué)資源短缺、職業(yè)素養(yǎng)難養(yǎng)成等問題，亟須進(jìn)行教育教學(xué)改革。

針對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)上存在的這一痛點，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索了“農(nóng)產(chǎn)品+實訓(xùn)基地”的模式，通過校企融合，建立校中企，解決了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實習(xí)的問題。2014年，“校企共建農(nóng)產(chǎn)品流通實訓(xùn)基地的研究與實踐項目”獲國家級教學(xué)成果獎二等獎。之后電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生越來越多，學(xué)院在傳統(tǒng)教學(xué)主線基礎(chǔ)上，開辟鄉(xiāng)村特色教學(xué)新主線，兩線相互融合，圍繞人才培養(yǎng)體系的目標(biāo)、規(guī)格、管理、過程、方法和評價6個方面，將服務(wù)農(nóng)產(chǎn)品流通與鄉(xiāng)村旅游雙線滲透。如在課堂教學(xué)中，采用“趕圩、走秀、開關(guān)、進(jìn)企”等教學(xué)方法，在項目實踐中，通過“說農(nóng)、任農(nóng)、助農(nóng)”育人，這樣的講課方式深受學(xué)生歡迎。

廣西經(jīng)貿(mào)職院2014級學(xué)生歐陽孔鵬來自梧州市蒼梧縣木雙鎮(zhèn)友誼村，學(xué)院在教學(xué)過程中引導(dǎo)他說農(nóng)、認(rèn)農(nóng)、助農(nóng)，他通過描述家鄉(xiāng)的農(nóng)旅物產(chǎn)資源，組建團(tuán)隊，挖掘、包裝、策劃和設(shè)計農(nóng)旅電商項目。歐陽孔鵬依托駐村第一書記、金橋電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園等資源，通過眾籌、線上直播、MV、微信公眾號等互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行推廣傳播，成功地將原生態(tài)的農(nóng)旅資源開發(fā)成商品，讓自己的家鄉(xiāng)友誼村搖身一變成了一個農(nóng)旅“o2o”體驗的原生態(tài)特色旅游村。

廣西經(jīng)貿(mào)職院“雙線滲透”農(nóng)旅特色電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系，豐富了“做學(xué)合一”的職業(yè)教育教學(xué)理論，創(chuàng)建了教學(xué)資源共建共享共贏管理機(jī)制新模式，拓展了養(yǎng)成教育的教學(xué)方法與評估模式，為農(nóng)村電商人才培養(yǎng)提供了一個具有推廣性的范本。

目前，廣西經(jīng)貿(mào)職院依托這項成果培養(yǎng)了近萬名“愛農(nóng)村、知農(nóng)情、善技術(shù)、會營銷”的“農(nóng)旅電商”人才。學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)成立公司及農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社23家，策劃農(nóng)旅電商線路76條，累計銷售廣西特產(chǎn)50余萬斤。以“撩啰趕圩、土貨秀”等為載體，把40個真實項目轉(zhuǎn)化為教學(xué)任務(wù)，孵化“農(nóng)旅項目”76個；建成了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)平臺和SPOC（小規(guī)模在線課程）特色課程資源庫，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

《中國教育報》2019年11月04日第1版